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老话常说“字如其人”，意思就是说通过一个人的书写行为，可以收集到这个人的性格和情绪、心理等方面的信息。
心理学家也曾就“字迹”与人的性格和心理素质之间的关系做过研究，最终发现两者之间存在着密切的联系。
但“字如其人”的概念并非尽然，尤其是对于孩子而言。
4岁萌娃学写字，每一笔都落在意想不到的地方山东济南的一位小姨，在网上分享了4岁小外甥女学习阿拉伯数字的视频。
视频中的小姨念一个数字，小女孩就用画笔在纸上写一个，刚开始的1-3虽然不标致也不规整，但至少还能看得过去，接下来的“画风”却能让你惊掉下巴。
当小姨念到“4”和“5”的时候，尽管她嘴上说着不会写，但还是在纸上画下了5，只是这个怎么看都有点像2。
紧接着6的时候，直接就是0的头上长了一根头发，还是往左倾斜的，明显就是“6”的镜像。
更让人惊喜的是“8”，先画了一个“×”，然后再把上下天平。
写完小姑娘还不甚满意，要求重写，最后还是原来的配方，只是写出了一个斜躺着的8，可以说是每一笔都落在了意想不到的地方。
甚至有网友调侃道：“写得真好，怀疑她和我儿子上辈子是亲兄妹”......
这种写字特征反映的是孩子的发育规律你家孩子学写字，也笔划“乱飞”吗？他们还真的不是故意的，家长们也不必担心。
其实孩子年纪小，出现笔画倒顺、字体歪三扭八等都是非常正常的现象，主要原因有以下两个方面：
其一，低龄阶段的孩子肌肉力量不足，在写字的过程中很容易觉得累；
其二，孩子正处于前运算阶段，具体是指从学习一种语言开始持续到5、6岁左右，了解孩子的这个发育特征就不奇怪了。
这阶段，孩子对物体永久性高的意识逐步巩固，动作大量内化。并且，随着语言的日益发展与完善，他们开始借用表象符号来代替外界事物。
重视外部活动使得他们从具体的动作中摆脱出来，借助象征格式在头脑里进行“表象性思维”，所以这一阶段也会被称为“表象思维阶段。”
因此，这阶段的孩子不具备抽象的思维逻辑，理解不了字词的意思，只能当成图形。
- 锻炼、培养孩子手部的精细动作
手部精细动作，通常是指手和手指的动作，如捏、抓、推、撕、握等有小肌肉群所组成的随意动作都属于这个范畴。
对于孩子的精细动作培养，我们要先从抓握开始，逐步开始诱导伸手够，用勺子，用筷子，最后就是涂鸦式绘画和书写。
- 使用筷子可以锻炼手部精细动作，促进大脑发育
筷子除了是我们进餐时必备的传统工具，还被公认为是最具智慧的工具，它可以为孩子的生理提供很多好处，尤其是手眼协调能力的发展。
- 寓教于乐，游戏中学习
父母在陪孩子的时候，可以玩一些锻炼孩子手部肌肉的游戏。
3-4岁的孩子可以玩一些串珠或者撕纸的游戏，同时这两类活动也是孩子们非常喜欢的，游戏看似简单，实则需要用到一些技巧。
虽然这个游戏对于他们目前的年龄阶段来说有些困难，但也并非超出他们的能力范围。
大一点的孩子可以玩一些手指游戏，锻炼手部动作的同时开发他们的大脑，提高记忆力。
五岁开始可以学习写字孩子到了可以学习写字的年龄，千万不要逼着孩子用字帖练字，否则会破坏了孩子对于汉字的兴趣。
家长可以根据需要找适合自家孩子的写字兴趣班和专业的写字老师，进行系统地学习和引导。
条件允许的情况下建议家长自己先试听两节课，了解写字的正确姿势和方式，这样即使孩子在家练字，父母也能及时发现孩子的错误，教其改正，对养成良好的坐姿体态也有帮助。
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