一、【李老师说】

“学如逆水行舟,不讲则退”,自古以来学习就没有结束的那一刻,活到老学到老。不为取得成绩而沾沾自喜,不为暂时的落后而自我放弃。

龟兔赛跑的故事大家都知道,只要有了目标,坚定不移地走下去,终将会成功,而中途偷懒、耍滑的人离自己的目标会越来越远。利用寒假有限的时间,把功课预习一遍,坚持不限的努力,总会实现自己的梦想。

语文7年级下册邓稼先课文笔记(7年级语文下册邓稼先)(1)

建国初期,我们的经济水平相当落后,各项技术落后于欧美发达国家,一些拥有核武器的发达国家,常常对我们核讹诈,落后就要被挨打,这是至理名言,为了新中国能挺直脊背站在世界的东方,于是一大批各行各业的工作人员隐姓埋名的走向了戈壁滩,其中最有代表性的人物就是——邓稼先,今天我们一起来学习这一课,了解伟人的故事。

二、【作者简介】

杨振宁,美籍华人,物理学家。

1922年出生于安徽省合肥市,1942年毕业于西南联大物理系,1945年赴美国芝加哥大学深造,1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。

语文7年级下册邓稼先课文笔记(7年级语文下册邓稼先)(2)

三、【人物背景】

邓稼先(1924—1986),我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。

邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。1986年7月29日因病去世。

语文7年级下册邓稼先课文笔记(7年级语文下册邓稼先)(3)

四、【文体知识】

本文是传记,一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求

五、【字词的预习】

1.给划线的字注音

为人知 开 然勒功 元 友 至死不 当之无锋芒毕 古罗布 可歌可

2.查工具,找出下列词语的含义

鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣 宰割 筹划 仰慕

马革裹尸 锋芒毕露 层出不穷 热泪盈眶 鞠躬尽瘁,死而后已

3.辨别下列词语的意思

“截然不同”和“天壤之别”辨析;“彷徨”和“犹豫”辨析;

语文7年级下册邓稼先课文笔记(7年级语文下册邓稼先)(4)

六.【课文朗读】

同学们在朗读课文时,做好旁批和圈点。体会作者的感情,感受文章的风格。圈点批注需要注意:

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。

4.有疑问的地方,用问号标注。

七【文章结构剖析】

本文采用的是小标题的结构方式书写,小标题的模式有以下几点作用:新颖、概括力强,能突出本部分的核心内容和丰富的意蕴。在本文中6个小标题传播起邓稼先,光辉而伟大的一生,十分醒目又突出了文章的中心。通过六个小标题构思全文,从背景到具体内容,再到总结全文,思路清晰,结构严谨。

本文的结构层次按照6个小标题来划分就可以了,分别是:

第一部分:在百年中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。

第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献,并对其进行高度评价。

第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。

第四部分:中国的原子弹工程是自力更生的结果,从另一个角度写出邓稼先的贡献之大。

第五部分:写邓稼先坚强的意志,甘为祖国献身的精神,再让他是中国男儿。

第六部分:引述作者写给邓稼先夫人的电报,书信中的几段话,这些话是对邓稼先的总体评价,流露出作者对朋友的深厚感情。

语文7年级下册邓稼先课文笔记(7年级语文下册邓稼先)(5)

亲爱的同学们,我不知道大家可以和老师一起预习多久,但希望同学们能够抛却杂念,沉下心来,踏踏实实地学习。加油每一天。

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