现在小学语文都用了部编版教材，这套教材内容广泛而有深度，作为一名语文教师深深知道教好语文的确需要大量时间备课，吃透教材。这样才能让自己的语文教学高效起来。
一年级上册的语文园地三包括了三个板块的内容。而第一个板块就安排了4项内容。怎样学好语文园地中的每个知识点？看资深教师手写笔记，一起进入语文的学习。
一、第一板块：用拼音
1.用拼音的第一小题
训练的目标是让孩子们区分读音相近的音节，能够读准音节，比如：两拼音节和整体认读音节，前后鼻音和平翘舌音。
这一部分的内容就是让我们复习前面学过的拼音知识，其实拼音的复习可以联系生活，紧密结合学生熟悉的事物。
这样调动学生学习的积极性，体现拼音在我们的生活中有着自身的价值。
那么这道题，首先让学生自由去拼读，老师适当点拨。
让学生注意观察每组拼音的不同之处，让孩子们动笔圈一圈，并说一说每组音节有什么样的区别？
拼读，对于多数学生来说没有太大的难度，但是巩固练习却是非常必要。
我们可以进行多种拼读形式进进行反复训练，也可以做一做“比耳朵”的游戏（老师说音节，让学生猜是哪一个音节），来调动孩子的积极性，让孩子在游戏中提高学习拼音的积极性。（效果当然很不错）
2.第二小题
目标：能辨别这两组形近的复韵母，并正确拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。
首先让孩子们自由拼读，鼓励他们交流怎样区分这两组复韵母的方法。
（主要方法：其实就是借助复韵母中第一个字母的读音来辨别）
音节词要让学生自主拼读，然后用开火车的形式（学生轮读）进行检查。
3.第三小题
目标：正确拼读常用物品的音节词。
给学生们一个情境，就是外出游玩的照片。
让孩子们回想一下，上外面去玩的时候有怎样的情景，如果你出去玩，一般都会带什么物品？
交流之后，让孩子们看一看相关的事物或者是图片，引导学生交流水壶和望远镜的用处。
学生们会读这些音节还不够，还要引导学生做简单的分类。从吃、穿、用三方面分类，这也是初步的培养学生的逻辑思考能力，让他们逐渐养成有条理的表达习惯。
4.第四小题
目标：读记声母表、韵母表和整体认读音节表。
能区分声母、韵母和整体认读音节，并知道自己的名字是有哪些音节组成的，能用拼音来拼读自己的名字。
二、第二板块：字词句运用
1.第一题：读一读、说一说
会读由“车”组成的七个词语，会说与车有关的词语。
首先领学生们复习生字“车”，提醒大家注意翘舌发音哦。
然后让孩子们看书上这三组词语，鼓励有能力的学生说说这样分类的原因，再说说“车”还可以组成哪些词？
（看资深教师杜du手写笔记，引导学生按分类说一说）
2.第二题：拼一拼、写一写
目标是能正确拼读四个音节词，根据拼音写出学过的生字：口、日、目、田。
首先让学生自己拼读音节，读准音节词。然后回顾一下田字格中的这四个字的笔画。
再让学生观察得出结论，发现后一个字是前一个字加上一笔或改一笔而写成的。
另外，在书写时一定要提示学生这四个字高矮胖瘦都不相同，怎样写才美观呢。
三、第三板块：和大人一起读
目标：和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
前段时间，学生都在进行拼音的学习，所以孩子独立阅读的能力也一点点在增强。
所以老师和家长都要鼓励孩子们借助拼音去把字读准，把小短文或儿歌读通、读顺。告诉孩子遇到有困难的地方，要敢于向大人请教。
语文书53页的小短文读完以后，在家可以进行巩固、拓展，给孩子准备带注音的儿歌书，让孩子反复练习。
拼音学完，反复地去用这样拼音解决不认识的字，这样孩子有一种成就感。拼音的知识也逐渐变成自己的知识，掌握更牢固。
以上就是部编版语文一年级上册的第三单元语文园地的内容，看资深教师详细讲解，帮助学生学好语文知识，打好坚实的基础。
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