中国有句古话：“凡事预则立 ，不预则废”，意思是说不管做什么事情如果先有了计划，往往就能取得事半功倍的效果，否则就有可能失败。
在我们这个地方，小学英语是从三年级开始零起点教学的。有许多家长问我，如何鸡娃从来没有接触过英语的孩子？既然用了“鸡娃”一词，那我就以外研版三年级上册教材为例，看看我怎么鸡娃。
（我争取一周更新一次，主要是把我的笔记与教法传递出来。注意，学校里面上大课不能这样模仿，不能这样教——仅适宜于小班课或者非常优秀的学生）
一单元正确认读、书写A（a)——H(h)8个字母
很奇怪，外研版的教材把26个字母的认读、书写放在三年级下册进行，这多少有点反智反人类！[捂脸][捂脸][捂脸]
我当然要先教26个字母的读音、书写，要不然学生如何拼读单词、记忆单词、听写单词？当然，路要一步一个脚印踏踏实实地走，饭要一口一碗热气腾腾地吃，第一个单元就只学习8个字母（一点英语基础都没有的家长请借用百度或者其它工具），别贪多，贪多嚼不烂。万丈高楼平地起。
注意每一个字母的大、小写形式、笔划顺序以及字母所在4线3格的位置。
细心的朋友已经看出来了，我使用的字母书写规则是七年级上册英语starter unit(1)人教版教材。对头，现在初中英语教材有许多版本，人教版、牛津版、沪教牛津版、冀教版、鲁教版、译林牛津版、北师大版……我们这个地方现行初中英语教材就用的是人教版，为了以后的无缝对接，现在就用7年级上册教材的书写规则约束学生。
8个字母用时一个星期，每次控制在10分钟左右。
认读一单元单词、短语
一单元要求掌握的单词、短语、句子。
一单元要求掌握单词、短语、句子15个。
没有采用课本后面的单词表的单词，补充了课文标题里面的单词。这样做的目的是为了尽快“断奶”：通过一学期学习，三年级下册要求学生自己能够读懂英语标题。而课文的单词表是这样的——
课本单词表一单元单词。
15个单词的拼读、认知、记忆、听写用时一个周，每次时间不超过15分钟。
一单元课文要求全读、全背，发音不标准不纯正不纠结，课文不能完全理解也没有多大关系。
外研版教材，一个大module含两个小unit 部分。从第一单元开始，unit 1. unit2中的activity1和activity2要求很熟练背诵。背诵的目的一是加强语感，二是熟悉课文，三是为该单元的相关练习做准备。
一单元要求背诵的课文内容。
一单元要求背诵的课文内容。
接受快反应快的学生分分钟秒杀。
初识语法
掌握hello/hi,aah 用法
掌握ooh用法，知道I am 姓名是用来向别人介绍自己的句型。
注意，笔记中的zhang Fei,学生误写成zhang Fe。笔记最好一开始就要能够背诵，囫囵吞枣、一知半解、似是而非都行，不必要求学生一下子就能全部掌握，就像一颗种子，先播种、后浇灌、补营养，最终开花结果，收获满满。
该笔记很重要，以后所有的试卷、习题、练习都可以在每一课的笔记里面找到相应的“答案”。背完一遍背二遍，背完二遍背三遍……循环往复，周而复始，不要停歇。
要鸡娃，怎么会少得了相应的练习？
目前市场上，难度系数最大的一款练习册。
第二本练习册外加一套试卷。
我一般标配两本练习册，这个周用一本，下一个周用另外一本。也就是说，一个单元的内容用两本练习册复习巩固，教完一个单元马上用一套试卷检测，试卷最好要配备有听力训练的。
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