各位家长，早上好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！从二年级到现在，转眼间孩子们已经上学了两年了。这期间，我们共同目睹了孩子的一小段成长历程。
一：分享我眼中的孩子们（评语展示）
二、回首三年级：
总的来说，我们班的孩子纪律稳定，学习的氛围比较好，大多数的孩子有目标、有方法，在学习上的进步比较大。
回首三年级一整学年，作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中，有的小朋友缺乏毅力，不能很好的执行自己的学习计划，奔向自己的学习目标，还会出现这样那样的问题。
三年级在学科上，孩子们也面临了不同的挑战。
（介绍语文学科出现的情况）
语文：目前全班95%的同学能够独立完成一篇作文，这一点上我也为孩子们点赞，三年级上学期时作文对孩子们来说是个大难关，
作文上孩子们的进步可喜可贺，可是在三年级我们会发现字词上、阅读上孩子们出现了分化。字词上其实只要上课认真听讲，作业完成也很认真，平时在校不荒废早读时间认真读记、周末回家坚持自主复习巩固，就不会掌握不牢固，也不会在考试时马虎。（说到这里，我有观察到我们班级的女生和少数男生做得很好，早读会给他们5分钟自由巩固的时间，这些孩子们会拿出自己的草稿本把不牢固的生字写一遍，这就是读书三遍，不如手写一遍。）说到马虎，在我看来就是知识掌握的不过关，过关的话又怎么会把字写反呢？又怎么会少字漏字、把笔画写错呢?
最后就是孩子们目前最大的挑战—阅读了。
阅读的优势往往到高年级才逐渐显现；往远了看，在新的高考制度下，三门统考科目语文、数学、英语，只有语文的广度、难度一直在逐步提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生差距。6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，没什么比大大提高阅读能力的发展更为重要。
如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被早早的饿死了。 也正是如此，我们学校两年以来一直在坚持让孩子们晚饭后阅读，今年开展了读书节的一系列活动（例如书签、手抄报评选展览，我们班很多男生这一次也能展览出来自己的手抄报，孩子们都特别兴奋，还有课本剧表演。）以此来激发孩子们的阅读兴趣。（学校怎么做）
每天的阅读时间一到，孩子们也都是主动拿出来阅读，今年为了让他们保持阅读兴趣，周二晚上孩子们可以自由看除了漫画以外的课外书，每周的阅读分享也不再局限于表演，可以做名人故事、红色经典人物故事、辩论、优秀作文分享等几种形式，之所以把优秀作文分享放在这里，是因为我觉得很多孩子正是因为阅读量大、有积累才能写好作文（比如以前写作文很难的马贤楠同学），所以给孩子们相互学习的机会。（老师怎么做）
小学的重点不在成绩，而在于阅读。小学阶段，忽略阅读，对孩子的未来发展而言是一种巨大的损失。（家长怎么做）希望大家周末在家也坚持让孩子阅读。
三、认识四年级：
中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？孩子进入四年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有善启导才能使孩子健康成长。
进入高年级，—些孩子思想松懈，对自己放松要求。可是知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲除了基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，同时还要培养孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
学习方法也改变了。部分学生的学习会因为知识难而变得被动。以上改变，会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这部分同学想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生大家都不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。
2、心理方面：很多事情都处于好奇心，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
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