孔子弟子3000，在教育的过程中非常重视“因材施教”，他根据每个人不同的特点，分别用不同的方法进行教育早孔子培养的学生当中，冉有何子路是政事方面的高材生，但是他俩性格完全不同下面先来插播一则孔子因材施教的小故事：有一天，子路对孔子说：“先生所教的仁义之道，真是令人向往我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？“孔子说：你有父亲兄长在，你怎么能听到就马上去实行呢？过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说，应该听到后就立刻去实行”这个时候，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原因孔子说：“冉有伟人懦弱，所以要激励他的勇气，子路勇敢过人，所以要去中和他的暴性这就是孔子根据不同学员的特征对学生进行因材施教的一个小故事在孔子的教育原则当中，因材施教对我们的影响非常的深远，在这一次的教师资格证授课当中，我上了三个不同省份的课程，学生的情况有点不一样，所以我自阿不断的调整教学方法，以顺利结束我的课程，我来为大家科普一下关于因材施教前面有哪句话比较合适?以下内容希望对你有帮助!
因材施教前面有哪句话比较合适
孔子弟子3000，在教育的过程中非常重视“因材施教”，他根据每个人不同的特点，分别用不同的方法进行教育。早孔子培养的学生当中，冉有何子路是政事方面的高材生，但是他俩性格完全不同。下面先来插播一则孔子因材施教的小故事：有一天，子路对孔子说：“先生所教的仁义之道，真是令人向往！我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？“孔子说：你有父亲兄长在，你怎么能听到就马上去实行呢？过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说，应该听到后就立刻去实行。”这个时候，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原因。孔子说：“冉有伟人懦弱，所以要激励他的勇气，子路勇敢过人，所以要去中和他的暴性。这就是孔子根据不同学员的特征对学生进行因材施教的一个小故事。在孔子的教育原则当中，因材施教对我们的影响非常的深远，在这一次的教师资格证授课当中，我上了三个不同省份的课程，学生的情况有点不一样，所以我自阿不断的调整教学方法，以顺利结束我的课程。
因材施教就是根据学生的不同特点，包括其学习经验、情绪、个性、接受能力等方面的不同，合理安排教学方法，以使学生都能够听得懂老师讲课，对于报班之后有一定的收获。年后第一个课在福建南平建阳学习中心，综合素质的课程相对来说比较简单，而且班级里面学生只有三人，在这样的情况下，我的教学压力相对较小，但是三个学生当中，有一位同学是体育生，所以他在听课的过程中，就显得很吃力，我就会特别的区关注他的情况，会时刻关注问一问他能不能不能跟得上。其次第二个课是温州上的，温州的学生相对于福建的学生来说，他们的接受能力会比较强，反应能力会比较的快，所以对于第二个课，我需要讲解的更加细致，补充更多的内容，让他们学习的更加全面，也在我的不断努力下，同学们给我的反馈也是非常的好。第三个课是在河南上的，河南班上的学生基础会差一点，他们作为河南人，不知道河南的省会是郑州，他们不知道发明灯泡的是爱迪生，偶尔橘子这两个字也不会写，所以我的授课节奏就会调整的比较的慢，对于教学设计那一块，就布置家庭作业给他们，叫他们去看视频，然后我再讲，帮助他们在基础薄弱的情况下，能够继续努力，取得教师资格证。
怎么样去做到因材施教呢？作为中公的老师，我们的目的是让学生去应试，应试就是叫他们学会考试，所以我们要做的就是了解不同学生的不同情况。第一，当学生走进教室，通过我们前半天的授课，我们要了解学生的已有经验，根据已有经验去找到学生的最近发展区，找到自己发展的地方。第二、对于学员的情绪，我们要多多关注，比如，知识点比较难，学员跟不上的时候，要特别辅导。每个学员有不同的个性，活泼的孩子，老师跟他多聊聊天，不活泼的孩子，在学习上多问问他，那么我们的课就不会出很大的问题。
因材施教，决不是一句口号，我们要践行到实际当中，真正的为学员负责，努力的帮助他们，时刻谨记学员的事情就是最重要的事情。
