嗨！我是小可，一个普通的幼儿园老师。分享一些幼教经验以及幼师眼中的“育儿”，如果有兴趣学习可以添加我们的Family5201340
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在幼儿园的一日活动中，老师们会遇到各种各样的问题，为此，作为教师要抓住各个环节，寻找一些利于幼儿更容易接受、吸收的小窍门。
一、入园环节
入园的第一件事就是整理衣服。当孩子们进教室脱下外套时，老师可采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。
关关门，关关门。
抱抱臂，抱抱臂。
弯弯腰，弯弯腰。
我的衣服叠好了。
孩子们嘴里一边念着儿歌，一边提醒着自己把衣服整理好。这种朗朗上口的儿歌便于幼儿记住叠衣的步骤，整理好衣服。
二、洗手环节
1、洗手时
按标准程序教幼儿洗手：挽袖子（小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷）、开水龙头、淋湿手、取洗手液或肥皂、搓手心、搓手背、搓指头、搓手丫、清洗、关水龙头、双手在池内甩三下、用毛巾擦干、抹护手霜。
2、洗手后
幼儿洗完手后，幼儿和教师击掌。幼儿都特别喜欢和老师击掌，这样即减少了孩子们玩水的现象，又检查了手是否洗干净。
三、进餐环节
分饭前老师提醒孩子“小手藏起来”，幼儿配合“我就藏起来”，然后把手藏到小桌子底下。老师还会请孩子说：“吃饭前，要安静，不吵不闹好宝宝。”来提醒孩子进餐前要安静。
四、集体教学
集体活动中准备一些简单的头饰、卡片、手偶、小道具等。这些道具既可以在集体活动中吸引孩子们的眼球，也可以投放在区角中，丰富区域材料，巩固相关知识，孩子们也会自发性地戴上头饰进行表演。
五、区域的布置
创设涂鸦空间
涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。创设一个专属的涂鸦空间可以让孩子自由涂鸦。
材料收纳整理
配备直观的图示与材料提示标志、方便收纳的玩具盒等。
让孩子成为区域的小主人
区域活动时让孩子自主选择，自主创新，老师不过多干涉孩子们的区域活动。
六、户外活动
1、站队时
师：“向前看齐！”
幼儿边做手搭肩的动作边说：“小手搭肩！”
这样有利于幼儿把队伍站整齐。
师：“手放下！”
幼：“下下下！”
2、队伍前进的过程中
师：“小手甩起来、小脚踏起来、谁是小小解放军”等话语来提醒孩子走路的注意事项。
3、敢于放手
老师会发现工作的时间越长，担心越多。这个孩子在这摔倒了下次就不敢让所有的孩子经过这，下次在那碰伤了，所有孩子不能去这个地方玩耍，久而久之，户外活动成了老师以为最危险的地方。所谓放手并不是什么也不管，而应管住你的嘴！管住你的手！睁开你的眼睛！竖起你的耳朵！我们要相信孩子，相信孩子有自我保护的意识，不能低估了孩子的能力。
七、过渡环节
老师可以做一些幼儿比较感兴趣的手指操，也可以弹一个小律动，比如《坐好歌》，提醒幼儿要进行集体活动了，要来坐好了。
坐好歌
坐好了，坐好了，
坐好了，我们大家一起坐好了，
你坐好，我坐好，小嘴巴不讲话。
也可以请幼儿表演个小节目，如儿歌、演唱歌曲、讲笑话、小故事、绕口令、猜谜语等各种形式的节目。
在一日活动各个环节中，老师所用的这些小妙招、好想法，不是一成不变的，可以根据这种形式，变换一下语气、声调、节奏、速度，孩子们会更喜欢、更乐意接受。
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