点心和午餐是幼儿园一日生活中重要的环节,《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:帮助幼儿养成良好的饮食习惯、个人卫生习惯,学习和掌握生活自理的基本方法,养成良好的作息习惯。为了进一步提高幼儿园午餐和点心环节的规范性和有效性,提升老师对点心和午餐的组织能力,培养幼儿良好的进餐习惯及自理能力,11月15日上午,开展了“一日生活环节”的参观与研讨活动。

01

现场观摩的过程中,老师们观看并讨论孩子们进餐时的表现,并记录下来。

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(1)

02

老师阿姨的规范操作。

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(2)

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(3)

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(4)

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(5)

在分享交流的环节中,老师们分别围绕参观时发现的亮点及疑问进行了分享,接着又对大家提出的问题开展了讨论,深入细致的观察和剖析,探索改进的措施,提出有效的组织方法。老师们都认真倾听、积极思考、勇于发言,受益匪浅。

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(6)

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(7)

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(8)

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(9)

通过本次的活动,不仅进一步规范了老师们进餐环节的操作流程,让老师了解应承担的责任,合理有效的组织好幼儿的一日活动,还有目的地运用符合幼儿年龄段特点的方式方法,科学的组织环节,这样不仅有助于培养幼儿养成良好的进餐习惯、生活学习习惯和基本自理能力,促进幼儿的身心和谐健康发展,也有助于班级良好常规的建立。此次活动有效地提高了教师的管理、协调以及合作意识,促进教师对一日活动组织的各个环节进行反思,促进老师的专业理念与职业素养的成长。

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(10)

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(11)

幼儿园一日活动指引试题(小习惯大学问)(12)

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