个案咨询中常用的绘画主题有房树人测验、兩中人、家庭动态图、学校动态图、自画像等，可以根据来访者的情况灵活选择。
1.房树人测验
在个案心理咨询中，最常用的绘画主题是“房树人测验”。具体的操作是在一张纸上画出房子树和人，对大小、类型和时间等其他情况没有要求。之所以选择这三个物体，是因为各个年龄阶段的来访者都比较容易接受，即使年龄较小的来访者也比较熟悉，也能够促进来访者的自由联想。咨询中小 心理健康對师根据来访者的绘画进行诊断和评估，并引导来访者对自己的绘画进行解读。
房子反映个人的家庭生活和在家庭中体验到的人际关系，可以由此得知来访者的亲密关系和安全感，以及与家庭成员的关系等。树反映来访者的生活角色和从环境中寻求帮助的能力，是个人无意识的自我形象和姿态，表示内心的平衡状态。人是当事人感知到的自己或他们希望自己成为的样子。
此外，线条、构图和色彩等都是来访者潜意识的表达，需要咨询师关注。
2.雨中人
“兩中人”主要考察人们在压力情境下的反应
兩象征外界压力。具体操作是：请画一个在雨中的人。通过这个主题的绘画，可以了解来访者目前生活中承受的压力状况，以及在承受压力时能否调动各种资源来应对压力。
雨中人通常有这样几种类型：
一种是在大雨中没有任何可以遮蔽的地方，没有任何雨具保护自己。这样的人在遇到压力时，往往感到无助。另种是用兩具来遮蔽风雨，但兩具不是很有效果，或是雨具被风吹翻，身上被淋湿。这样的人可能会存在一定的焦虑，对压力适应不良。还有一种是用雨具把自己保护得很好，看起来非常沉着和乐观，这些人对压力有足够的信心和应对方法。可以根据来访者的解释，对其应对压力的方式进行分析。
3. 家庭动态图
“家庭动态图〞 主要了解来访者的生活环境家庭人际关系、家庭互动等。具体操作是：请在纸上画一幅关于家庭成员在一起的场景画。访者在作画过程中会迅速进入自己的家庭生活场景和人际互动。因此，能够将家庭环境、家人之间的互动情况、家庭港在的矛盾和期望等信息呈现出来。家庭动态图通常有这样一些情况：-一种是家庭之间没有互动，例如一家人在一起看电视的场景，家庭成员把注意力都集中在电视上，这样的情景可能表示家庭成员缺乏沟通：还有一种是家庭成员共同进行一项活动，例如全家人在一起吃饭的场景，或是一起做家务，表现出家庭关系比较亲密10。此外，对画面中家庭成员间的距离、面部表情、相对位置、行动交流等都需要进行关注。
4. 学校动态图
“学校动态图〞用于探索学生在学校中对自己同学、老师之间关系的感知，以及对课堂环境、校园环境和学校态度的感知，这些感知会通过画面中的人物大小、距离、互动、绘画力度、线等反映出来1。学校动态图能够反映出学生在学校的人际互动情况，发现可能存在的心理问题。具体操作是：请画一幅关于学校的画，画中包括你自己、你的老师以及一到两个朋友，画中的每一个人正在做某事或某个动作，在对学校动态图进行解释时，主要基于以下几个方面：首先，绘画的特征，包括力度、线条、位置、大小等。其次，人物形象的各方面，包括人物的尺寸、距离、活动、情绪等。最后，画面内容以及附属信息，画面内容表达的性质如积极、消极者中立，附属信息包含环境、课堂情景等11'。
5. 自画像
"自画像〞 主要反映的是个体对自我的认识括个体能够意识到的，和存在于意识深处至今无法意识到的。因此，以自画像为主题的绘画能够表达个体的潜意识和冲突，发现自身存在的问题，以及探索白我发展的方向。具体操作是：请画一幅自画像。有人会画出现实的肖像，有人会画卡通人物，还有人会画抽象画，或者以动物、植物等来代表自己。无论是哪一种画，都体现出作画者身上的某些特质。需要倾听作画者自己的解读，获取重要的信息。
画像中，人体的各个部位具有一些相对固定的含义，例如头部常常代表对自己精神和智力的评价：眼睛反映感知外界的方式：肩膀代表能够承担的责任和压力。明白这些参照解释，有助于我们深入探究来访者的自画像，更好地与来访者进行交流
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