第002篇 煮 书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?，我来为大家科普一下关于小学三年级阅读题型讲解?以下内容希望对你有帮助!
小学三年级阅读题型讲解
第002篇 煮 书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏吗?”
爷爷笑了:“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，( )他说‘读 书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么“煮’。( ), 就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎样“煮书呢?”
“你可以从“煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样“煮’下去，你( )能体会文章情感,( )可以牢记妙词佳句....好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢!
1.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。(3分)
(1)心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
(2)-下子明白过来。( )
(3)心里不明白，不理解。( )
解题思路：三年级的阅读文一般不是很长，四个字的词语，往往以成语、俗语、典故居多。先读题目，再读文章，在读的过程中将四字词语用铅笔划线做标注，再根据语境填写词语。文章的四字词语：疑惑不解、得心应手、妙词佳句、豁然开朗。选用三个词语将“妙词佳句”去掉。根据文中意思（1）、（2）、（3）分别填得心应手、豁然开朗、疑惑不解。
2.请在文中括号里填上合适的关联词，下列词语可供你选用。
不仅……还…… 否则 所以 虽然……但是……
解题思路：“不仅……还”表示关系的递进。“否则” 表示如果不怎么样，就会有一种不好的后果。“所以”是指前面陈述所导致的结果。“虽然……但是……”表示关系的转折。 题目“他作起诗来就感到得心应手了，( )他说‘读 书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么“煮’。( ), 就很难把语文学好。”第一个空应填“所以”，是前面原因导致的结果。后面一个填“否则”，是指如果不怎么样就会有不好的结果。文中“你( )能体会文章情感,( )可以牢记妙词佳句....好处可多啦。”表示递进，不仅……还……。
3.根据文章内容填写。我认为的“煮书” 和爷爷认为的“煮书”不同之处。是同一问题不同人的不同观点。文章第一、二自然段是我的疑问，书怎么可以煮呢？书放锅里不是要煮坏吗？所以这里我认为的煮书是指“将书放锅里煮” 。文章有一句“其实这就是‘煮书’。这是指前面一句话，读书反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
4.“煮书” 有什么好处？（多选）
A.牢记妙词佳句 B.写作得心应手 C.体会文章思想感情
解题思路：文中有句话好处可多啦，体会文章情感、牢记妙词佳句、帮助说话和写文章。所以答案是A和B项。
5.“这样”‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号省略了“煮”下去的好处，说明了好处之多。
6.选择本文的中心，将正确答案的序号填在括号里。
①书是精神食粮是可以煮的。
②课文都是范文，要认真学习，模仿借鉴。
③读好书时一定要做到反复诵读品味，这样说话、写文章的时候才能够得心应手。
这篇文章的篇名是“煮书”只有③才是对这篇文章主旨最正确的解读，所以选③。
,
