幼儿1. 影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素( )，我来为大家科普一下关于教资笔试科目二笔记?以下内容希望对你有帮助!
教资笔试科目二笔记
幼儿
1. 影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素( )。
A自然环境、个体、教育
B生物因素、环境、教育
C家庭环境、个体、教育
D物理环境、实践、教育
小学
课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的( )。
A教育者 B受教育者
C教育中介 D教育媒体
中学
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()
A感知运动阶段 B前运算阶段
C具体运算阶段 D形式运算阶段
#1 答案解析
本题考查影响婴幼儿发展的客观因素。儿童心理发展的客观因素有:生物因素(遗传因素、生理成熟因素);社会因素(环境、教育)等。A项,其中个体属于主观因素，所以排除。C项，其中个体属于主观因素，所以排除。D项，实践属于个体的行动也是属于主观因素，所以排除。故本题答案为B。
#2 答案解析
本题考查教育的构成要素。教育的三个构成要素分别是教育者、受教育者和教育影响;教育影响，又称教育中介系统，是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和，包括作用于受教育者的影响物，以及运用这种影响物的活动方式和方法;课程、教科书等属于教育影响。A、B两项属于教育的构成要素，但课程、教科书等不属于A、B两项。与题干不符。D项，教育媒体属于教育的构成要素中的教育中介系统。与题干不符。故本题答案为C。
#3 答案解析
本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰把人的认知发展分成四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。具体运算阶段:守恒观念的形成;思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维;理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变;思维具有可逆性。具体运算阶段的逻辑思维是需要依靠实物和直观形象进行的，不能依靠单纯的符号运算。即这一阶段的思维活动是一种与真实、具体的物体相关的思维活动。题干中，去过几次小朋友的家便是逻辑思维依靠的事物和直观形象。而形式运算与具体运算最大不同在于它不局限于解决具体问题，而能够通过推断假设解“如果一那么”的问题，就是说，即使没有去过某人的家，但只要知道具体位置，那么也能够通过头脑中存储的东南西北的方位信息分析出去朋友家的具体方向。A项，感知运动阶段，仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点包括:通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验;具有低级的行为图式;获得了客体的永恒性(9~12个月)。与题意不符。B项，前运算阶段，其特征为:万物有灵论; 一切以自我为中心;思维具有不可逆性、刻板性;没有守恒概念;作出判断时只能运用一个标准或维度。与题意不符。D项，形式运算阶段与题意不符。故本题答案为C。
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