一、复习导入
复习多音字（根据多音字的解释，选择读音）mǒ ①涂。②揩，擦。③除去。
mò 涂抹，泥（nì）。
mā ①擦。②用手按着并向下移动。
抹药 （mǒ ）
抹石灰（mò）
抹布 （mā）
2.上节课，我们随着诗人李白欣赏了天门山的碧水青山和白帆红日的美景。今天我们移步随着诗人苏轼欣赏西湖初晴后和雨下后的美景。
二、初读古诗，了解作者
请同学们自由读一读古诗《饮湖上初晴后雨》，想一想“饮”是什么意思？“饮湖上初晴后雨”又是什么意思？提示：“饮”是喝的意思，这里的“饮”是饮酒还是饮茶？
2.了解诗人——苏轼
3.写作背景补充
熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬离京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的苏轼和朋友们游赏西湖，起初阳光明丽，后来下起了雨。苏轼被西湖美景陶醉，写下此诗。原作有两首，这是第二首。
4.相信同学们通过对诗人和写作背景的了解，应该能明白“饮”是什么意思？“饮湖上初晴后雨”又是什么意思？
（“饮”是指饮酒；“饮湖上初晴后雨”是在西湖上饮酒欣赏开始的晴天和后来下的雨景色。）
三、赏析古诗
1.请同学们带着这种游玩的心情，再去读一读这首《饮湖上初晴后雨》，试着读出节奏感。
2.师范读《饮湖上初晴后雨》，学生再带着这种节奏读一读这首诗。
3.请同学们再读一读诗歌，结合注释理解诗意。
①潋滟：波光闪动的样子。
②方：正。
③空蒙：迷茫缥缈的样子。
④亦：也。
4.赏析“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”的意思。
（晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。）
（1）第一、二句诗句哪几个字提示了我们天气，请你用诗中的句子来形容这时的美景？
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
（2）图片欣赏，晴天的西湖和雨天的西湖。
（3）“好”和“奇”表达了诗人怎样的感情呢？
(“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好、奇妙的。)
5.赏析“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
（1）结合注释理解诗意“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
①欲：如果。
②淡妆浓抹：淡素和浓艳两种不同的妆饰。抹，涂抹。
③相宜：适宜。
（ 西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，都神韵独特。）
（2）为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与“西施”之间有什么相通之处？
“西湖”与“西施”的名字里都有一个“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。
四、升华情感
1.通过对这首诗的学习，我们感受到了西湖的美景，这首诗表达了诗人怎样的情感？
（这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。）
2.图片欣赏西湖美景。
3.古诗结构梳理
