#创作挑战赛#
九年义务教育从1986年开始实行，带有强制性的义务教育帮助了许多贫困家庭学生完成基础教育，国民平均学历提升，素质提高，推动经济社会发展。
九年义务教育推行初期，符合当时的时代背景，免费且强制的义务教育才能保障学生接受教育的权利，可随着时代发展，让学生接受教育已经深入人心，九年早就无法满足家长对学生教育高度的愿望，延长义务教育的呼声出现了。
教育是国家发展的重要支持，两会期间有不少关于教育的提案，是否延长义务教育年限的讨论也越发激烈，上海交通大学的陆铭院长就提议，扩大十二年义务教育的普及率，修改相关规定，实施12年义务教育。
延长义务教育的提议不是第一次出现，此建议有不少人拥护，九年义务教育在我国实行了将近三十年，这期间社会经济发展迅速，九年义务教育已经不适应当下环境了，把九年普及为十二年，延长国民受教育年限，也是在提高国民素质，而国民素质对推动社会经济发展有一定影响。
家长支持延长义务教育除了宏观角度，还落实在个人，如今普职分流是诸多家长的烦心事，担心学生过早被决定命运，无缘普高上大学，义务教育延长到十二年，学生按部就班的从小学读到高中毕业，到那时学生已经成年，思想略成熟，再决定将来要走的路，与此同时，也能减轻学生的压力，避免过度内卷。
当下学生们背负不小的学业压力，即便有双减政策，为了考上普高考上大学，多数学生还在没日没夜的卷，当义务教育延长到十二年，学生上学变容易，家长教育成本降低，或许也愿意再生一个，这样看来似乎是一举多得的事，不过专家们也分析了其中的可行性。
家长赞同普及12年义务教育是出于避免中考分流的角度，但义务教育具有均衡、强制、免费等特点，我国高中的学制存在职业教育和普通教育两种，如果普及12年，职业教育发展被忽视，可能会造成职业技术院校的凋零，因此21世纪教育研究院院长熊丙奇表示如果想把高中纳入义务教育，或许要将所有高中都建设为综合高中。
义务教育是强制性的，不管学生和家长愿不愿意都要完成阶段性学习，甚至学校本身也不能开除义务教育阶段的学生，带有这种强制性的义务教育普及到高中会发生什么？
不爱学习的学生无法跟上高中有难度的教学进度，无意义的浪费时间，一名学生浪费不要紧，普及后全国会有多少高中生？学生浪费自己的青春，同时也在浪费国家的资金投入。
因此有学者提出压缩学制，缩短义务教育的年限的建议，两会期间，代表徐晓就提出缩短义务教育学制，把十二年改为十年，中小学实行532模式，即节约财政投入，又取消了中考分流，还提升了国民学历。
不过压缩学制的提议在教育界专家看来并非是好选择，如今我国实行的633学制，是符合学生身心成长规律的，在此学制下，都有很多学生跟不上，贸然缩短，只会让学生的压力更大，违背了初衷。
所以从整体上看，延长十二年义务教育任重道远，并非一朝一夕可以实现的，现阶段家长还是应以培养学生学习能力为重心，学生有学习意愿，才能在中高考分流中获胜。
义务教育具有强制和免费等多种特点，一但普及，高中阶段必须完成，不管学生和家长是否愿意成为一种法律责任，所以现阶段无法普及，但义务教育和免费教育是两个概念，既然义务暂时不能实现，或可从免费开始。
2016年陕西省全面实施13年免费教育，虽然幼儿园和高中都不是义务强制，但学费全免减轻了家长的压力，西藏地区从2012年起甚至实行15年免费教育，幼儿园的三年也包含在内。
想减轻家长教育成本，推动教育发展，不一定要延长义务教育，免费也是一种方式，如今幼儿园三年学费下来，也成为不少家庭的负担，如果能实现免费，也是值得家长松一口气的事。
今日话题：你是否支持普及十二年义务教育呢？
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