爷爷来看孙子，抱着孩子亲昵地说：“乖城城，你好呀！”
孩子听懂了，笑着回应：“乖城城，你好呀！”
爷爷懵了，宝妈过来打圆场：“城城，叫爷爷！”
孩子：“城城，叫爷爷！”
……
上面这个场景你一定不陌生，可笑吗？或许，但这是孩子学习语言过程中毕竟的过程——仿说，我们俗称“学舌”。
小编家宝宝前段时间就“沉浸”在学舌的乐趣中不能自拔，每当小编逗她说“你说你想吃苹果，妈妈就给你削苹果”的时候，她一定会认真说出“你想吃苹果，妈妈给你削苹果”来。
有时候，孩子仿说的内容很多，比如他能一气呵成背出一篇诗词；有时候，他仿的不单是内容，还有声音、语调和表情，这点在康复初期的孩子身上表现得极为明显；有时候，他能立即重复你刚刚说的话，这代表他开始懂得语言的用途并希望积极运用，但是不能“解码”和回应；有时候，他会突然冒出以前听到的话，比如惊世骇俗地爆一句上周动画片里看到的“五灵威力，变身！”
仿说是好事儿
仿说代表了孩子可以听到并听得准确，还能复制出来，即时仿说让你能及时了解他的听能和、语言能力的恢复状况，延迟仿说则表示孩子的听觉记忆非常不错。最重要的是，这说明孩子有沟通的欲望并正在为之努力，这是语言康复期非常大的进步。
你能读懂他的“话”吗？
孩子们为什么要仿说？因为他在表达。别看只是单纯的模仿，其中的内涵可深了。所以，小编不得不嘱咐家长，如果孩子开始模仿你的话，尤其是能模仿出长句子的时候，你要小心了，千万别在孩子面前说别人坏话！
•人家听到啦！
你刚说完，他就复述，立即仿说表示他在跟你沟通，意思是：麻麻，人家听见您说话了，但不完全理解，我需要时间消化。
•报告！动作完成
轮到孩子讲话的时候，他能很清楚地意识到，虽然他也很想回应，但他现有的听、说能力只够重复你的话，所以，他会用语言重复加动作来完成沟通。比如妈妈说：“宝贝，把勺子拿过来”，孩子会把勺子拿过来的同时说: “把勺子拿过来”。
•我怕怕！
当孩子能大段仿说，哇！简直太棒了有木有？但其实这只是个迷惑人的假象。乍听起来跟演话剧似的大段模仿并非孩子自己的语言，而是他遇到问题，不知所措时的紧张表现，通过大段模仿来舒缓焦虑的情绪，宝妈要Get到哦。
•小爷有情绪！
当孩子想表达情绪但又不会的时候，延迟仿说就会被他们即兴发挥出来。比如小编接触过一个上普幼的孩子，每次生气时都会嚷嚷: “我要把你打成大白菜！” 呃……小编想说，宝贝儿动画片看多了真的不好。但这从侧面反应了孩子的情绪，他记得动画片里的人物每次表示生气、不开心的时候就会说这样的话，所以他也拿来用。
•我要这个，还有那个！
有时候，听起来让人莫名其妙的话，可能是孩子在提要求。比如，一位宝妈说，孩子在家总跟说“好啦！”。一开始宝妈不明白，后来跟幼儿园老师沟通后才知道，在幼儿园每次吃饭的时候，老师都会把食物放在小朋友面前，然后说一句 “好啦！”，So，孩子在用这个词表达他想吃东西的需求。
•默念动作一百遍！
很多时候，孩子会在做一件事的时候，把过程默念出来。尤其是，康复老师或家长长时间、频繁地在做同一件事时给孩子输入同一套语言“程序“。比如孩子刷牙的时候，如果经常被“灌输”刷牙步骤，孩子就会一边刷牙一边默念：“先拿出牙刷，然后挤牙膏，然后……”这是自我肯定、指导及确认的过程。
小编有话：
当孩子在语言学习中出现或短或长的仿说，宝妈千万不要阻止、批评或纠正。因为孩子本来就不自信，刚刚出现对语言的兴趣，战战兢兢地想交流，一定要鼓励。同时，想更好地帮助孩子渡过仿说，进入到自由运用语言的阶段，你需要认真倾听、观察、揣测，了解孩子每一次仿说的原因，听懂他的“弦外之音”，引导孩子自己说话。
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