小咪总是喜欢叼着猎物回家。有时是老鼠，有时是小鸟，最让人叹息的是，小鸟已经救不回来了。为了解决这个问题，家里的门必须改造一下，让它能自动识别：如果小咪带着猎物，就不开门；如果小咪没有带猎物，那就开门。这就需要对“小咪专用门”进行智能系统升级。这是绘本《别把老鼠带回家》所讲述的故事，用浅显易懂的方式，帮助孩子们理解如何让“小咪专用门”进行自主学习，引导他们初步认识“人工智能”。上海教育出版社近日启动“绘读中国”原创绘本创作征集活动，“人工智能绘本系列”同步亮相引发关注。
“人工智能绘本系列”由复旦大学教授危辉、同济大学特赞设计人工智能实验室主任范凌担纲策划和指导专家，审定科学知识点，推出了《小智的诞生》《小智的难题》《神奇的模仿》《别把老鼠带回家》等多部图画书，从学生身边的应用入手，图文并茂的绘本语言使孩子了解人工智能的发展历程和关键概念，激发小读者学习和探究的兴趣，并在阅读中思考AI与人类的关系。这也是国内首套以人工智能为主题的原创绘本。
在《小智的诞生》中，语言机器人和图像机器人完全无法沟通，因为语言机器人和图像机器人的工作原理完全不同。那么世界上有既能听懂语言，又能看懂图像的智能机器吗？绘本通过有趣的故事，深入浅出地讲述了语言信息和图像信息是如何一一匹配，进而发展出机器智能的。在《小智的难题》中，智能机器对许多提问都能侃侃而谈，可是当被问到“剪刀为什么能赢了布”时，数据库里的答案又会是什么呢？故事揭示出智能机器并非无所不能，人工智能也必须通过学习建立自己的知识图谱。《神奇的模仿》中提出了一个问题——智能机器会画画吗？画出来的画效果又如何？两者的艺术审美分别有什么特质？绘本深入浅出展示了智能机器学习画画的过程。
如何运用同理心、以儿童的视角切入，并传递科学启蒙思路，是人工智能融入绘本创作中的关键命题。《别把老鼠带回家》作者辛月提出，绘本从本质上来说是图文合奏的一种创作形式，主要读者群体是幼儿。因此，不说教、有趣的讲述方式是创作关键，同时要在语言和逻辑上控制难度，尽量减少连接词和因果叙述，通过情节推进自然表达。具体来说，就是多用动词、少用形容词，将故事气氛交给画面表达。绘本的故事节奏也很重要，要用一个个惊喜让小读者保持翻页的兴趣与冲动。对人工智能这样的科学题材来说，更要在把握绘本艺术规律和儿童心理的同时，不断考证科学知识点，确保准确性与可读性的兼容。
“绘读中国”原创绘本创作征集活动持续至2020年7月31日，为期8个月，按绘本图画创作组和绘本文字创作组分别征集作品，获奖作品将获得出版机会。
栏目主编：李君娜 文字编辑：张熠 图片编辑：邵竞
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