学习目标：
1.学会观察生活、感受生活，做一个有心人。
2.学会从生活中发现、积累写作素材。培养良好的写作习惯。
3.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系。
写作指导：
一、热爱生活 学会观察
先来看一个故事：四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百幅。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。
这个故事给你什么启示？（要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。我们应该做一个生活的，认真观察生活、感受生活。 ）
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这两句诗也可以用来说明生活是写作的源头活水，只有用心观察才能发现源头活水。同学们把自己在生活中的发现积累起来，就可以在写作的时候笔下生花。写作，就不再是难事了。
㈠回顾校园生活小镜头
要求：请简单讲一下校园生活中发生的事情（100字以内）。（小组接力完成）
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
下面这些情景，你注意观察过吗？
㈡热爱生活 扩展视野
我们的生活绝不仅仅限于校园，我们的生活范围还很广阔，但是日常中，我们经常认为那是司空见惯的东西而没有用心去观察、感悟，从而失去了很多有价值的东西。
下面这些情景，你注意观察过吗？
1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？
2、爸爸每天到家后第一件事做什么？
3、小区里最近有什么事情发生？
4、哪个店铺的招牌给你留下了深刻印象？有什么特点？
5、公交车上坐着和站着的人各有什么不同表现？
6、农民伯伯是怎样打谷子的？
上面的问题涉及到的不仅仅是学校，还涉及到家庭、社会，范围广泛。实际上，生活的范围很广，我们不能仅仅局限于一点上。
二、手写我心 热爱写作
写作支招：
（一）观察生活、感悟生活
我们把日常生活大致划分一下范围：
能够写到作文里面的，应该是有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的事、物。哪些值得写进作文呢？
1.家庭生活
家中人：爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈、兄弟姐妹……
家中事：欢乐事、烦心事……
家中物：（有特别意义的物件）
家中变化：过去——现在
2.校园生活
老师：教育、帮助、关心……
同学：友谊、竞争、误解……
活动：体育竞赛、文艺表演、
才艺展示……
学习：成功、失败、挫折……
（教室、寝室、操场、食堂、 黑板、粉笔……）
3.社会生活
街头见闻：商人、小贩、
清洁工、服务员……
公交车上：好人好事、坏人坏事
社会活动：救灾捐助
邻里之间 旅游观感……
4.个人心灵
我的心情：喜、怒、哀、乐、思念……
我的爱好：读书、下棋、唱歌、跳舞……
我的理想：……
5.大自然的启迪
四季景象：春夏秋冬
植物世界：花草树木（梅、兰、竹、菊、荷、松…）
动物天地：猛虎、雄鹰、春蚕、骏马、黄牛……
自然现象：日、月、星、辰、雨、雪、风、霜、云、露、虹、霞……
观朱霞,悟其明丽；观白云,悟其卷舒；观山岳,悟得灵奇；观河海,悟其浩瀚,则俯仰间皆文章也。对绿竹得其虚心；对黄花得其晚节；对松柏得其本性；对芝兰得其幽芳,则游览处皆师友也。（出自王永彬 《围炉夜话》）
生活的海洋浩瀚无垠，只要我们做一个有心人，用心去观察生活、感悟生活，就会从生活中发现很多有价值的东西。如果拿起笔来，把这些有价值的东西记录下来，就是一篇文章。
如果我们长期积累自己在生活中的所见所闻所思所悟，写作的时候就不愁“无米下锅”了。（二）示范引路
只要我们拿起笔来，把自己从生活中发现的有趣、有意义、给自己留下深刻印象的事、物描述出来，即可成文。由此可见，写作文又有何难？
小结：
（1）热爱生活，做一个有心人，仔细观察生活；
（2）热爱写作，做一个有心人，认真记录生活。
三、学以致用（写作实践）
每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫------这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事？回忆一下，把它写下来。题目自拟。
提示：
1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事件的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
课堂总结：
同学们，通过这节课的学习，我们知道：生活中处处有可写之物、可写之事，只要我们细心体会，精心打造，它们都可以成为我们笔下的主角。
热爱生活，热爱写作，你的思想境界将会提升到一个新的高度！
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