刚当高中校长的时候，经过全校师生员工几年的努力，学校发展迅猛，在校师生人数激增，住房越来越不能满足师生住宿需求。当时有个老校长的遗孀，一个人住了三间条件较好的平房，而且还不经常在校居住，长期空置，老师们意见很大。其实这个老校长对学校贡献是很大、知名度很高的，当时为了改善老校长的住宿问题，县教育局拨出专款，为老校长建了三间房屋。这个背景及当时的具体条件老师不知道，就是我也是听得一二，不管怎么样，这时候如果给老师们说老校长是多么的功高望重、多么值得拥有这三间住房等说辞显然是难以服众的。
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于是我做老校长孩子们的工作，给他们说了学校的发展情况，提出老母亲既然不经常在校居住，是不是可以搬离学校。谁知道此话一出，就惹怒了老校长的孩子们，不但强硬表示不搬，而且认为学校对老校长毫无尊重。最后我给他们做工作，说老太太一个人既然不经常在校居住，不如学校给老人出租金，租一个离孩子们近的地方，便于照顾。但是无论如何努力，最后都没有成功。
类似的事情工作中还遇到很多，于是我经常思考：看似合理的建议为什么当事人会拒绝？直到有一次我看了涂磊主持的节目《完美告白》，其中讲了一个东北女孩拿着戒指、手捧鲜花向自己心仪的男友求婚的故事。女孩子追求的是两个人的爱情，为爱而嫁，男孩子之所以一再推脱婚期，是为了给心爱的女孩一份物质保障，所以坚决不同意马上结婚。两个爱的死去活来的人，竟然在结婚这个问题上产生了巨大分歧，这说明他们不是不能结婚，而是对于如何结好这个婚产生了分歧，也就是我们说的价值观不同，就会产生了都是为了爱，而分歧却如此巨大的结果。
有人说：“没有钱办不了的事”，现在看来有时候事情能不能办成还真的不是为钱，而更为重要的是对事情的思想认识问题以及带来的情感问题，这个问题很多时候比钱更重要，这个问题解决不了，再多钱也没用。
哲学里面讲：有什么样的世界观就会有什么样的方法论。有时候我们看一些人或事，认为不可理喻，实际上是我们只是站在自己的世界观上看别人，认为别人应该这样做而不应该那样做。如果我们此时能共情，站在别人的角度看问题，说不定我们也会采取和别人一样的做事方法。黑格尔在《法哲学原理》里面提出一个观点“存在即合理”。有时候我们认为十分荒谬的想法和做法在别人看来确是十分恰当而且使合情合理的，他们反而认为我们的观点和做法是十分荒谬的。毛主席曾告诉我们“擒贼擒王”“牵牛要牵牛鼻子”，就是要求我们想问题办事情要善于抓住问题的主要矛盾和矛盾的主要方面。遇到一件事情，我们不是马上解决而是冷静分析，主导解决问题的“牛鼻子”是什么，也就是主要矛盾和矛盾的主要方面，只要找准了这些，所有的问题都不难解决。
回过头来再看老校长孩子为什么反对，他们关注的不是钱，如果你总是认为给他们钱就能解决问题，那就是大错特错了，他们会认为你在羞辱他们及他们的父亲，这时候本应该解决的问题无论再努力也解决不了，因为房子对他们来说更多的是情感的维系和对父亲的情感寄托。
后来，我也在没有钱的情况下办成了好多事。也听一些领导说过：一个校长，要人给人、要钱给钱，这活儿谁都会干，一个校长，在一没人二没钱的情况下依然办成事，这才叫本事儿。实际上想一想是有道理的。
现在，有一些学校管理者等靠要思想严重，积极主动意识差，学校管理上不去，质量提升不了，到头来一句“一没人二没钱，怎么能办成事？”把责任推的一干二净。这实际上既是不负责任的，也是能力不足的表现。
（学校老师自己动手，美化校园）
学校管理者首先要过的是思想认识观，正所谓“只有正确的思想，才会有正确的行动”，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。
老窝镇二中、一中近期校园面貌都有很大改观，所有学校都增加了师生健康饮水系统，有的是有钱，有的是没钱，但都办成了事，师生员工认同度、幸福感都很强。看来更多不是钱的事，而是思想认识的问题。
（漂亮的厕所也是育人的资源）
至于说上级领导看到一个学校不等不靠不要，通过自力更生改善办学条件，改变学校面貌的情况后，给这些学校奖励资金，那这样这些学校可是赚大发了，这些校长就是聪明的校长。现实也发生过这样的事情，一个学校校长得到的奖励资金比投入的资金还要多。
最后给学校管理者一个建议：校长在干事情前先解决自己的思想认识问题；思想的问题要用思想的办法解决（对症下药，抓住牛鼻子），方法和要解决的问题在一个平面、一个维度、一个矛盾体中。
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