打开电视，正在播放《我的儿子是奇葩》这部电视剧，看着看着，脑子里蹦出了一句话——我的学生是奇葩，而且是奇葩朵朵开。
解语花
小南是一个乖巧懂事、善解人意的女孩。同学们喜欢她，老师们也喜欢她。
我喜欢小南，喜欢她的自主自觉。高中三年，她从没有过迟到、早退、不完成作业的情况。不论交给她什么任务，她都能保质保量按时完成。她做语文课代表，收作业、发作业、听写字词、检查同学背课文，很有耐心，从没有一句怨言。
我喜欢小南，喜欢她的大度。记得高一入学报到的那一天，学生们到宿舍放行李，宿管老师已经把床位分好了，一个学生说自己睡觉不老实，睡上铺怕半夜翻身摔下来，要求换成下铺。我感到很为难，报到第一天，八个学生都在场，让谁换呢？小南说话了：“老师，我和她换吧，我初中就住宿，一直睡上铺。”
我喜欢小南，喜欢她的善解人意。晚自习，我坐在讲台批改作业，眼睛干涩疲倦，放下笔，用手揉了揉眼睛。没想到，这个细微的动作被小南看在眼里。下课了，她递给我一瓶眼药水：“老师，您眼睛疼吗？滴一滴眼药水就好了，能够缓解疲劳。”我很感动！
三年很快过去了，小南以优异成绩考入了理想的大学，她给老师们留下的印象是善解人意，遵规守纪。我很喜欢她，或者说我很佩服她，我不明白，她怎么能做得那么好！
如果说每个学生都是一朵花，小南就是一朵“解语花”！
含羞草
小羽是一个成绩平平的女生，内向羞怯、沉静如水，每天安静地来，安静地走，安静地学习。
我喜欢小羽，就喜欢她的安静。午休时间，教室里几个女生在聊天，大家叽叽喳喳，你一句我一句地抢话说，只有小羽安静地坐着，微笑着听，那么自然，那么温和。
我喜欢小羽，喜欢她的含蓄内敛。有一天，她来到教育处，交给我一个钱包。她说：“老师，我刚才在操场上捡到一个钱包，里面有三百多元钱，还有饭卡，您广播一下吧，要不然丢钱的同学该着急了。”我说：“你真是一个‘活雷锋’呀！放心吧，我们会通过饭卡上的信息找失主的。除了班级评估加分之外，还要在大会上表扬你。”她涨红了脸，坚决地说：“老师，这没有什么，您不要表扬我，那多不好意思呀。”
我喜欢小羽，喜欢她的细心务实。带学生去电视台录制节目，我拿着卷好的条幅上了车，随手放到座位下面。到了电视台，我组织学生下车过安检，早把条幅的事情忘得一干二净。节目接近尾声，导演要求我们打开条幅，我这才想起条幅丢在车上了，而车早已经开走了。怎么办呢？我傻了眼。这时身边的小羽说：“老师，是这卷红布吗？我帮您拿下来了。”我喜出望外，拍拍她的肩膀说：“谢谢你！”她笑了笑，脸又红了。
我喜欢小羽，喜欢她的善良纯洁。小羽家在本市，离学校也很近，但为了专心学习，她选择了住宿，只是每天中午回家吃饭。这便利的条件使她成为同学们的勤务员，大家缺少什么生活和学习用品，就请她帮忙代买，她从来没有嫌麻烦。高一第一个学期结束，放寒假了，学生们归心似箭，考完试都急着回家。一个学生的家比较远，当天走不了，小羽什么话也没说，主动留下来和同学做伴。晚上，我来到宿舍，对那个学生说：“有小羽这样的同学，多么幸福啊！”那个学生笑了，小羽也不好意思地笑了。
如果说每个学生都是一朵花，小羽就是一株含羞草！
带刺的玫瑰
小茹是一个成绩优异、全面发展、性格外向、泼辣大胆、有责任感的女生，用时髦的话说应该是未来的“女汉子”。
学校要办墙报，这一期该他们小组负责，小茹是组长。任务布置下去一周了，迟迟不见动静。我问她为什么还不做，她直截了当地说：“做这些有什么用？全是形式主义。费半天劲儿，根本没人看。”“你怎么知道没人看呢？”“我当然知道了，因为我就没看过，不信您问问别的同学，他们肯定也没看过。”她不假思索地说。
我告诉她：“没人看是因为做得不够好，如果你们用心去做，做到内容新、图案美，同学们肯定会看。我就是第一个读者。”
思想工作终于做通了。周日，小茹带着全组同学把墙报做好了，新颖独特，很有创意。同学们很喜欢。
学校举办运动会，第一项是队列比赛，学生们要在引导员的引导下列队入场，大家推选小茹做引导员。学校规定，引导员必须穿白上衣、黑裙子、黑皮鞋、白袜子。小茹对此颇为不满：“那太老土、太难看了。”我告诉她：“规则已经定出，任何人都不能随意突破。我们要遵守规则。”她没再说什么就走了。这么快就“撤兵”，不像她一贯的风格，我觉得奇怪。
运动会的日子终于到来了。早晨，小茹穿着自己喜欢的衣服来了，并且平静地走到我面前说：“老师，我没有白上衣、黑裙子，我只有这身衣服，您看行吗？不行您就换人。”我笑着说：“换人是下下策，换衣服才是上上策。”说完，我把准备好的引导员服装递给她。她愣了一下，不情愿地去换衣服了。
运动会结束了，我把运动会的照片给她看。当看到几十名引导员面向主席台一字排开，白上衣、黑裙子整齐而又耀眼，与花团锦簇的运动员队伍、旗林队、鼓乐队、国旗队形成鲜明的对比时，她高兴地说：“这样看来，白上衣、黑裙子是挺漂亮的。不过，我那衣服也很漂亮……”
看着她心服口不服的样子，我笑了。
如果说每个学生都是一朵花，小茹是一朵什么花呢？她是一株带刺的玫瑰。
仙人球
学校的艺术墙上有一幅画，画面很简单，两个相向而立、伸着“胳臂”的仙人球，一个说“求拥抱”，另一个说“求贴心”。
这幅画是什么意思呢？我看了很久才明白。这两个仙人球不就是处于青春期的中学生的化身吗？他们一边高喊着“求拥抱”“求贴心”，渴望家长老师的理解；一边又浑身是刺，自以为是地玩酷、装帅、耍个性。
小杰就是这样一个男生。高高的个子、棱角分明的脸庞，加上不苟言笑的表情，再配以特立独行的举止，使他成为班级中“不可忽视”的人物。不论是举办活动，还是制定纪律，大家首先想到的就是“小杰肯定不同意”。
星期二是植树节，学校要组织一些班级去郊区植树，我们班得到了这个机会。当我把这个好消息告诉大家时，学生们欢呼雀跃，小杰却举手表示反对：“老师，为什么非要我们班去？”“因为我们班优秀，能够代表学校形象。”“为什么非今天去，周日去不行吗？”“今天是植树节，周日就不是植树节了。”“那耽误学习怎么办？”
看到这里，您一定认为小杰是一个爱学习的孩子吧？那您错了。有一次，学生们想利用周末休息时间到社区参加志愿者服务。周五下午自习课，班长在讲台上做动员，话还没有说完，小杰就大声说：“为什么非要星期天去？耽误休息。今天去多好啊？我去不了，我星期天需要补觉。”
上语文课，他做数学，我问原因。他说：“您讲课的时候，我听了；说废话的时候，我才做数学。”我无语。
数学课他看物理，老师问原因。他说：“我有自己的学习计划，物理是我的弱项，我最近的主攻目标是物理。”数学老师无语。
化学作业没有完成，老师问原因。他说：“我复习整理前面的知识了，复习整理比做作业有用。”化学老师无语。
真是让他往东他往西，让他打狗偏撵鸡。我想不明白，小杰为什么这么“拧巴”。后来和学生们聊天才知道，初中的时候，小杰是一个很听话的学生，他比其他同学小两岁，心智略显幼稚，同学们经常嘲笑他“小屁孩”“应声虫”。他感到很受伤，认为就是因为太听话，才显得不成熟，招致同学们的嘲笑。于是，他开始叛逆，用这种行为告诉大家“我是勇敢的，我是有思想的，我不是小屁孩，你们不能小看我”。进入高三，他没有随着年龄的增长变得成熟，反而随着学习压力的增大越来越叛逆。
我把他叫到办公室，心平气和地说：“今天你不要说话，只听我说，不管对错，都要听完。”他答应了。
我打开电脑，把以往班级活动的照片放给他看：“植树节的合影里没有你，清明节扫墓的合影里没有你；志愿者活动没有你，队列比赛没有你，拓展训练没有你，元旦联欢也没有你；成绩优异的没有你，进步突出的也没有你，三好学生没有你，优秀住宿生也没有你……你在哪里？
“你总说老师不理解你，家长不关心你，同学不喜欢你，你想过为什么吗？你这种‘反对一切’的叛逆，使你离集体越来越远。你就像一株满身是刺的仙人球，别人根本无法靠近你！你的刺，伤害别人的同时，也伤害了你自己。长此以往，你就成孤家寡人了！有个性好，有思想更好，但你要真正地思过、想过，弄明白是非对错，再决定赞成还是反对，否则就是幼稚莽撞！”
我指着《仙人球》画的照片对他说：“你看，你像不像这个满身是刺、又渴望拥抱的仙人球呀？”
他笑了：“我妈说我像刺猬。”
我笑了：“像什么不重要，重要的是你要记住，刺不是用来伤害别人的，而是用来保护自己的。收好你的刺，别人才能走近你。成熟的标志就是不再叛逆！否则你就要到‘沙漠’里生活了。”
对于小杰这样的“仙人掌科”奇葩来说，我们要赏其美，避其锋，尊其个性，切忌和他“正面击掌”！
我的学生是奇葩，我愿做辛勤的园丁，浇水施肥，爱花护花，让每一朵花开出自己的模样，让我的班级奇葩朵朵，尽情绽放！
栏目：田丽霞专栏
作者：田丽霞 河北省石家庄市第42中学语文教师、全国优秀教师、全国十佳班主任
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