众所周知，教师工资由岗位工资、薪级工资以及各项津贴和补贴组成，对于广大乡镇教师和四线小城市的教师而言，因为地方性特殊津贴和补助较少，甚至没有，因此工资最大的差距就在于岗位工资上。
这是义务教育教师的基本工资表，也是全国教师工资支付的基础，10个职级是中级职称的最低标准，2007年的岗位工资是最低的，7级的工资是最高职称的最低标准，职位工资是2773元，仅这项工资每月就相差767元。
此外，教师的各种福利也与专业职称挂钩，三份保险金和一金按基本工资扣除约11%，也就是说，基本工资很高，也就是说，三个保险和一个基金的支付额很高，例如，七年级的职位比十级的职位差30%。
此外，各项津贴和补贴也将相应改善。对于农村教师、农村教师补贴，许多地方还根据职称水平来确定乡镇教师的补贴水平，中间职称补贴和高级职称补贴的数量相差约80元。
岗位十级的老师可以拿到3500元，而岗位七级的老师可以拿到4500元的工资，这也解释了为什么老师们拼命地评价专业职称，这也是教师职称与教师工资矛盾的根源。
不过，绝大多数的中小学教师与正高职称无缘，还是积极争取副高职称吧！
现在各省市区基本上都在公示2019年度正高职称名单，能评上正高级职称确实不简单不容易，值得祝贺！
正高职称不仅名额少而且条件高，99.9%的中小学教师与正高职称无缘。相对于正高级职称，副高职称名额要多些，条件也要松些，还是积极争取副高职称吧！
据教育部消息，一大批优秀教师取得了正高级职称，截至目前，全国已有9854名中小学教师取得正高级职称，其中有180名幼儿园教师取得正高级职称。
根据教育部2016年教育统计数据，全国普通高中专任教师173.3万人，初中阶段专任教师为348.8万人，普通小学专任教师为578.9万人，幼儿园专任教师203.3万人。
全国中小学幼儿园教师总数大约1304.3万人，获得正高级职称的人数总共只有9854人，占比0.076％左右。如此低的正高职称比例让99.9%的中小学教师望而却步！
职称是与工资待遇挂钩的，评上相应的高一级职称成为了中小学教师追求的目标。既然正高职称难以评上，还是要积极争取评上副高职称！
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