"好记性不如烂笔头"这句话的意思是说，再好的记忆力也不如用笔在书本上记录下来，让人印象深刻。我校在平时教学中，鼓励学生们做好笔记，有助于提高学习效率。
做笔记能够让学员们加深对知识的理解，在笔记的过程中，可以对老师讲过的知识点进行自我理解和再加工。这个过程还需要学员自行对知识点进行过滤和筛选，对知识点理解后重新组合和联系。
那么，到底如何做笔记才是正确的呢？
1、康奈尔笔记法
康纳尔笔记法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
记录。在你想要记录某个重要的课程或者会议的时候，把笔记本中的某一页分成一大一小两个部分，左侧为主栏，右侧为辅栏，在主栏记录自己认为重要的知识点。
简化。课下及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
背诵。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
思考。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目并随时归档。
复习。每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
2、符号记录法
这种办法比较适用于自学笔记、预习笔记和复习笔记。
符号记录法也就是我们平常所说的"划重点"。在教科书、参考书或者其他书籍某个自己觉得重要的地方的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、疑问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，由自己掌握，但最好有自己的一套符号代表，以便于之后来看的时候不容易混淆。对较长的段落，可用圆圈、三角或阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。
3、思维导图
思维导图又叫心智图，是英国著名心理学家Tony Buzan发明的一种表达发射性思维的图形思维工具，在多个领域都有广泛的应用。思维导图具有形象生动，结构清晰，层次分明的特点，是一种趣味性比较强的笔记法。它是一种树状的信息分层可视化展视，结构比较固定，不适合分支间互相交互比较复杂的信息展示。
每个人做笔记都是根据自己的习惯来确定笔记形式的，但是一个好的笔记方法能够让你非常的享受翻看笔记的过程，而不是做完笔记就扔到旁边不管了。我们必须明白做笔记是为了什么，它不是一种形式，是为了帮助我们能够对知识点更好的理解和巩固。
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