对于大多数中国人而言，学习英语最难的就是需要掌握大量的词汇，无论哪个年龄阶段的学生对于英语单词的记忆都有一种恐惧感。其实，英语单词记忆掌握了特定的方法还是没有那么艰难的。
最近下班辅导的时候就发现，许多学生都喜欢在记单词的时候把每个字母拼出来例如family，会这样去记忆f-a-m-i-l-y. 这样做，对于一些字母较少的单词还容易记住，可是一旦字母多起来，就很难记住单词了，尤其是对于一些低年级的学生来说，本来就不太理解单词的意思甚至都不会读，更是难上加难。并且有时字母记住了，但在排列时，又排错了，我就发现小学阶段的很多孩子，写单词的时候字母排列完全没有感觉，例如有学生就可能会写出fovariet（正确单词应该是favorite）。
在小学英语教学中，记忆单词是学生学习的最大障碍，特别是低年级的学生，刚刚接触英语，没有音标的辅助，每天老师教会的单词全靠死记硬背下来，这样的方法既吃力，有很容易遗忘，掌握英语单词量的多少，直接影响着学习效果，所以，如何指导学生记忆单词，扩大单词量，激发学生学习英语的兴趣，就成为每一个家长值得探讨的问题。实际上，背字母记单词是记忆单词的一个误区。记英语单词有没有什么小窍门呢？下面橙子妈妈带着小伙伴们一起来探索一番。
小贴士 一、拼音式记忆法
如：数字“十”ten，可以让孩子联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……
小贴士二、谐音记忆法
1.单词读音谐音法
可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。
2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法
如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果。例如一个二年级的孩子学习英语单词supermarket，她很难听写出来即便已经会读了，我告诉她姓苏（su）的人有个破儿（per）超市小马克（Mark）经常来买吃的（et谐音eat）结果很快孩子就记住了。所以足以证明方法很重要。
小贴士三、形近串连记忆法
如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，Monday moon monkey星期一，月儿升，照猴子……
小贴士四、字母谐音及外形和故事结合记忆法
单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊，不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢，我是这样讲的：三个阿姨(e)走娘家，(她的娘家门牌号是11.)想知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗?学生们此时齐呼，想……，于是，我接着说，她们的礼物可有意思啊，第一个阿姨带去了一把勾子(l这个字母形状像勾)，第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀(v像剪刀)，第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了……要女儿去换哩……学生们听了后哈哈大笑……，我于是说，现在同学们把这个单词默写出来吧……，孩子们不过几秒钟，竟准确无误地连续写了好几遍……
小贴士五、循环记忆法
这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的方法，人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生我每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。
小贴士六、浏览记忆法
所谓浏览就是将你要记忆的单词看一遍，但必须每天坚持看，时间不宜过长，一般控制在一小时以内，经过多次的浏览，单词汇很轻松的在脑海里留下印象。
小贴士七、同音记忆法
如 two，to，too(二，到，也) 、 write和right(写，正确 )、 see，sea(看，海)、meet和meat(碰见，肉)……
技巧大点拨
总之，记忆单词的方法很多，人们可以根据自己的习惯和文化背景进行记忆，每天背诵单词的时间和数量要根据俄自己的具体情况决定，背诵要选择一天中头脑最清晰、精力最充沛的时候进行。此外，记住单词虽然可以采取好的方法进行记忆，但背单词的三大宗旨不能忘：
1、贵在坚持;
2、遵循人的记忆规律，并根据艾滨浩斯遗忘规律，循环复习比一次性记忆有效。
3、背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面才能将英语运用自如。
,
