同学们，我们每天都要面对一种非常熟悉的课型——自习课你们是如何认识自习课的呢?你们又是如何上自习课的呢?你们是否充分、高效地利用好每天的自习课了呢?你们的自习课是否真正收到了最佳效果呢?，我来为大家科普一下关于自习课如何安排效率最高?以下内容希望对你有帮助!
自习课如何安排效率最高
同学们，我们每天都要面对一种非常熟悉的课型——自习课。你们是如何认识自习课的呢?你们又是如何上自习课的呢?你们是否充分、高效地利用好每天的自习课了呢?你们的自习课是否真正收到了最佳效果呢?
首先,我们要明确什么是自习课。所谓自习课就是我们自主、自我学习的过程，其主要功能就是在完全自主的空间和时间里通过自主学习，达到自我的完善、发展、巩固、提高、升华的目的。
但是对于我们现在的自习课，发现有的同学不是眉毛胡子一把抓，就是漫无目的学习，往往拿起一本书翻翻然后放下，又拿起另一本书，拿起这张题做两道，拿起那本书背两句，一节课下来就在这种无目的、无意识的混沌中度过，一无所获。还有一些同学在呆滞的静默和恍然睡梦中浪费了光阴，一步一步拉大了与他人的差距。自习课成了自由课、放松课，没有惜时观念,缺乏学习的目的性、针对性。
那我们该如何上好自习课？
1、要遵守自习课的纪律。做到不迟到、不早退，上课铃响后，教室要立即安静下来。在自习课期间，无讲话、无自由走动现象。不在自习课时间上厕所进出教室。不做与学习无关的事情。
2、自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。不能凭自己的兴趣，好恶决定学什么，切记产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后。
3、圣人云:每日三省吾身。自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基础，大力抓好自己的薄弱学科，并巩固提高自己优势学科，主动寻找突破点，老师不留作业并不意味不做题，而是要主动针对每一学科学情，抓弱点、重点、反复练，并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸。“温故而知新”，也可参考老师提出的目标要求，搞好补差，由被动地学到主动的尝试、探究，在自我测评、纠错中提高，你会发现学习也充满了快乐。
4、自习课上遇到困难，独立思考、克服依赖心理，通过自己的劳动取得的成果，你会更多的体味成功的喜悦和成就感，会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。
5、做到今日事今日毕，利用自习课搞好天天清，养成良好的学习习惯，形成良性的循环，相信你的成绩会有质的飞跃。
6、按照老师要求，针对性地做好新课的预习，有意识地培养自学能力，为进一步学习新知奠定基础，在新旧知识联系中保证知识连续性。
临近期末，同学们应该抓好自习课，利用自习课进行查缺补漏，提高学习效率。只有这样我们才能取得优异的成绩！
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