对大部分人来说：《五年高考三年模拟》是影响你一生的十本书之一，甚至可能是五本书之一、三本书之一。
一、定位：课堂之外的第二本书。不能代替教材、不能代替老师，不能代替教材、不能代替老师，不能代替教材、不能代替老师。首先不能代替教材，应该是大家的共识了。其次不能代替老师，就有些争议了。诚然也有完全不听课，埋头刷“五三”的例子成功了，但是这种不是一个普遍能成功的方法，而且即使能成功，这种方式是不是最有效率的还两说。
最好的状态是：老师上完课，把老师布置的作业做了，还有精力和时间，就可以把“五三”上的这些题目刷一刷。“五三”虽有高考神器之称，但不要把它当作救世主，只有自己能救你。
二、使用对象：理论上来讲，《五年高考三年模拟》（以下简称“五三”），是一套专题专项的丛书，高一高二高三都能用，但是除非是水平顶尖的同学，否则不建议高一就开始用。如果特别想用“五三”系列，可以考虑它的同步版本的系列，名字也是《五年高考三年模拟》。
大量的实践证明，高二开始使用“五三”效果是最好的。
注意图中红框部分
三、使用方式：最有效的办法就是做两。第一遍：一轮复习时，在老师的带领下，完成了某一个专题的复习，就把“五三”上对应的专题处理了：把讲解部分看一遍，把习题部分全部做了。对于中等水平的同学，“五三”的题目难度较大，做不出来很正常，不要有挫败感，你还有大把时间来查漏补缺。如果都能很轻松地做出来，那就是清华北大的水平了，就不要浪费时间在这门学科上了，赶紧去复习其他的薄弱科目。做完一个专题后，把不会的题标注出来，如果能分得更细最好：会做做错了的、看了答案就会做了的、看了答案还是不会的。标注这一步很重要，千万不能省呀。第二遍：二轮复习时，把以前标注的题拿来再做一次，做完后再标注一次，相当于“五三”就变成了自己的错题本，后续还有时间可以再翻翻两次都做错来的题目。以下是官方推荐的使用方式：
Tips1：“五三”由于体量较大，难度系数稍高，很多同学有点为难情绪，说做不动或者做得磕磕绊绊。大家可以这样给自己心理暗示：高考难度就这么难，高考的层次就在这儿，“五三”跟高考是完全匹配的。这样你就没有为难情绪了。
Tips2：建立错题本，这个可能每科老师都有这样的要求。这个题不会做，或者说做的过程中做错了，一定有欠缺的地方，要反思下错在哪里，哪里不会。
“五三”A版的官方介绍
“五三”B版的官方介绍
四、出版时间：A版和B版的出版时间不同，导致了他们之间的一个差别：A版不包含当年的高考题，B版包含。
A版：注重实用性和基础性，以考点为核心，课时化设计题组、讲练分册，适合基础一般的同学。
B版：强调资料性和能力性，以试题为准，提供科学备考指导，适合基础较好能力较强的同学。
A版B版的具体区别见下图。
五、讲练比、类型：作为总复习类-习题集类的辅导书，肯定是以刷题为主了。不过“五三”讲的部分也对知识点做出了系统的归纳，便于更好地记忆；搭配经典例题和高考真题加以分析讲解，甚至给出多种解题思路，让同学们对知识点有更深入的理解，并能举一反三。
设置的一些栏目
Tips3：“五三”也算是一本讲练结合的书，不要直接做题，还是应该把讲解的部分过一遍。
Tips4：在做题过程当中如果遇到了问题，在“五三”书里就有两个地方可以求助。一是讲解部分，比如知识清单部分、方法技巧部分，它是以考点为线索串起来的，这一块不会做的题目一定要注意看讲解部分的内容，做进一步地学习。二是答案解析，“五三”的答案还是比较详细的，而且单独成册，使用起来也方便。当然在现实中还可以问老师和同学。
六、同学们对五三的评价
七、各科使用简评
语文：把它当作工具书。基础部分（病句，拼音，成语等等），仔细看一遍，一般来说时间是充裕的，自己定个计划几天看完。不要妄想看一遍就全部记住，也不用可以背诵，以后多次翻看即可。诗歌和阅读的部分，知识总结是重中之重，必看。从答案中学习答题的语言组织和词汇。一般都会是看了总结还是答不出题，多抄答案，找感觉。作文的话，建议使用《作文素材》吧，“五三”的有点鸡肋。
数学：前面的公式快速过一次就可以了。例题讲解看一看和自己的思路一致不一致。时间允许的话，题目当然是全部刷完。时间有限则简单题自己脑子里过一过思路，中档题、难题自己动手算。“五三”的导数可能不够详尽，想更上一层楼的话，建议再买其他教辅书。
英语：语法总结、短语总结仔细看看，对改错、完型和作文都有帮助。很有可能“五三”的语法讲解还好过你的老师。完型和阅读基本都是题了，时间充裕就全部刷了。高考中，英语最重要的还是单词。
物理、化学：每一部分都很有用，整本书都很值得钻研，基础和难题都要好好看。
生物：生物要考好的关键是课本！“五三”上的知识点总结可以当做复习的清单，题就不要优先考虑了。
八、刷题姿势
这部分其实是通用的，不局限于“五三”这本书。
1、时间规划
①根据自身情况，制定一个时间表，明确什么时间该干什么。划分出“大块的整段时间”和“零碎的时间”。一定要尽量严格按照时间表来，形成习惯，效率会高许多。
②“大块的整段时间”用来刷题，可以是一个专题也可以是一套完整的试卷。
③善用“零碎的时间”（包括但不限于课间、等车、通勤路上、睡前、上厕所等）。“零碎的时间”可以用来背背单词、看看“五三”的知识点归纳、看看错题。也可以刷题，一天有7到8个课间休息，每个课间做2道选择题，放学前一套数学卷子的12道选择题也就做完了。
④今日事今日毕，不要拖延。
2、学习习惯
①将自己处于相对安静的环境，即：没有家人打扰、没有手机干扰。手机直接飞行模式吧。
②可采取番茄工作法：50分钟学习后，休息10分钟。休息时一定要起身，可以去厕所、喝水、走两步、看看手机等。
③学习时，最好别吃东西和喝水。
④要给自己留一个放松的时间，比如周日打一次篮球或者游戏。
3、学习技巧
①做完题马上就对答案，不要拖到第二天再对答案。
②错题收集起来，建立错题本，是老生常谈了。
③有选择性地刷题，当某一类型的题完全掌握了，就不要呆在舒适区了，换下一个类型吧。
④当某一个题一直想不出来时，给自己定个时间阈值，超过了就看答案吧。
九、“五三”成功的原因
以下都是我个人的臆测，大家不必当真，图当一乐。
第一：教育资源的配置不平衡。在中国绝大多数地区，师资力量不足以支撑学生取得一个满意的成绩。试想一个老师都只能在150分的试卷中得到130分左右，他又怎么教出140分的学生呢。在部分地区，学生们只有依靠做真题进行反复训练，才能把握住高考出题的脉搏。还是应该感谢“五三”，让高考让教育更公平了一些。不然没有题海战术，没有大量的练习，普通地区的学生根本干不过教育发达地区的一流学校的学生。
第二，突破常规，不简单的将五年高考、三年模拟题堆砌，而是将题目按教材章节顺序分类编排，迎合叙述将知识与题目对应、同步学的心理。让学生有一种塌实感，让他们认为，这确实、一定是近五年的高考试题和三年的模拟试题，还有什么题目比高考题和各名校的模拟题好呢。我自己的感受：因为你知道每一道题来自哪里，做出来后会极大地满足自己的虚荣感，经常会有指点江山的错觉：XX地方的题也不过如此嘛，哎哟XX地方的题还是有点厉害呢。
第三：“五三”这种习题性的资料汇总，是它开创了这个品类，占了先机。我猜想由于试卷没有知识产权的问题，收集这些试卷所产生的费用，应该是低于请名师来出题的费用的。所以“五三”公司就有更多的经费用在传宣推广，铺货上面。在“五三”的前几年，互联网还不是很发达，更不要说移动互联网了，那个时候的手机主要功能还是打电话和发短信。资料的收集很不方便，不像现在随手一搜，哪个地方的考题都有了。03年最火的游戏是“传奇”，勒布朗詹姆斯刚进入NBA，淘宝刚刚成立，首富是32岁的丁磊。
第四，开创了栏目“智力背景”，图书正文每页都有一个与本章（节）知识相关的有趣的、独特的、新奇的小故事。这一点微创新，增加了教辅书的趣味性和人性化，让人觉得是有温度的教辅。这种方式到现在为止，都还有广大的教辅书在模仿。
第五，答案全解全析小册装订成单独一册。这点的出现导致用户体验直接提升了几个等级。刷过题的就知道，答案单独成册有多方便，多节约时间，多提高效率。“五三”可能不是第一个做出答案单独成册的教辅，但是采用了这点，是真正解决了一个用户的痛点呀。
十、常见问题
提问1：“五三”A版和B版买哪个？
回答1：一句话概括：基础一般就买A，想要提高就买B。具体区别可以参考文章第四节。
提问2：如何刷完一本“五三”？
回答2：每天做一个单元。首先先把前面的热身题目做一下；然后打开书，看一下相关章节；把里面的填空题看一下，接着做后面的题；最后认真对答案，把不懂的弄懂。一天一章节，应该可保证质量的。有一个误区，“五三”是用来检验你的知识漏洞的，不是说做得越多越好。关键是找知识漏洞。
提问3：刷完一本“五三”需要多久？
回答3：这个问题没有意义，看每天花的时间，而且有没有必要每题必做，每个专题必做，需要自己评估下。
提问4：“五三”什么时候买比较合适？
回答4：高考前一年的那个寒假，应该是高二下学期开学前。当然高二的暑假买也可以的，主要是要做。
十一、“五三”的段子
1、来自官网的自黑
2、我发现了一本比《五年高考三年模拟》厉害两倍的书：《十年高考六年模拟》。
3、这辈子读完最厚的一本书是高中语文的《五年高考三年模拟》。
4、《五年高考三年模拟》与费马的共同问题：都是空白太小了。
5、《五年高考三年模拟》火到什么程度？《五年高考三年模拟》能在书店找到， 《五年模拟三年高考》则能在电影院找到。
