近日，“杭州老师发现六年级孩子看言情成风”登上微博热搜，话题源于《钱江晚报》的报道，杭州市一位小学老师发现所带六年级班里的孩子开始看言情小说，不仅如此，从孩子们上交的阅读记录册看出，还有悬疑推理、影视原著小说等 ，接下来我们就来聊聊关于小学生阅读指导策略?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
小学生阅读指导策略
近日，“杭州老师发现六年级孩子看言情成风”登上微博热搜，话题源于《钱江晚报》的报道，杭州市一位小学老师发现所带六年级班里的孩子开始看言情小说，不仅如此，从孩子们上交的阅读记录册看出，还有悬疑推理、影视原著小说等。
“小学生在读什么书？应该读什么书？怎样去读……”再一次成为热议话题。针对一系列疑问，山西晚报记者进行了采访，还原当今小学生真实的读书现状。
A 孩子见识广了 接触到的书多了
现在，小学生接触信息的渠道较多，不仅在书店、图书馆读书，利用网络的机会也增加，可以说见识广了，接触到不同内容的书也多了起来。
省城李女士发现，这几日六年级的女儿午饭后，总是争分夺秒地坐在书桌前读书。一开始李女士颇感欣慰，“孩子喜欢读书是好事。”一天她凑近一看，发现女儿正认真读一本名为《侦探社》的杂志，经过询问得知，女儿借了同学新买的杂志，赶着读完还给同学。李女士很苦恼，她说女儿很迷侦探、玄幻类小说，有时候还会吵着要看《密室大逃脱》之类的综艺节目。在她看来，空闲时间多读一些经典名著不好吗？而且，占用午休的时间用来读这类“闲书”，应该制止。
太原市迎泽街小学六年级学生源源告诉记者，自己正在读《呼啸山庄》，除了经典名著外，班里同学之间传阅的大多是漫画，还有悬疑、侦探类小说，“《斗罗大陆》已经在班里流行很久啦。”源源说。源源的父亲也表示，《三体》《哈利·波特》都是孩子钟爱的书籍，“曾经读过一本名为《夜的命名术》的书，我看着书名挺新奇，专门上网查了，是一部热门网络玄幻小说。”
记者在几所小学周边的书店发现，书架上除了考试复习资料、必读书目，还摆着一些漫画和小说，但并没有发现言情小说。
店主张女士说，“小学生并没有购买能力，他们大多数在网上看电子书，女儿曾经迷上一本名为《蝴蝶与鲸鱼》的网络言情小说，就利用上网课之余捧着平板电脑看。”她说，女儿班里的同学也爱看漫画和小说，比如《查理九世》，同时也读经典名著《简·爱》等。
B 家长：引导孩子读书关键在于让孩子认清现实
“网络小说不可怕，许多畅销书都曾在网络连载，就拿我喜欢的《盗墓笔记》《明朝那些事儿》来说，怕的是有些小说歪曲现实，宣传错误的价值观。”说起引导孩子读书，身为家有初中生的杨先生有感而发。
“这个热搜并不是特例，而是一种共性的问题。”杨先生说，“我家孩子上小学的时候，也曾经斗智斗勇。甚至，我记得自己上小学的时候，班里女生都在看《还珠格格》。”他认为，流行中的言情、悬疑小说，在一定程度上都是为了娱乐需求，豪华别墅、武林秘籍在虚幻的故事中满足欲望，很像成年人不离手的短视频、购物网站，“越符合欲望的，越让人沉迷越上瘾就越有市场，但是成年人容易区分，孩子分辨不了。”
杨先生是一个开明的家长，从孩子可以独立阅读开始，他就尽量抽时间和孩子一起看、一起讨论，引导孩子看更优质的书籍，“无论是网络小说，还是同学间流行的小说，我都不禁止他看，但是如果发现小说里三观不正的现象，我会和他一起探讨，告诉他哪些才是正确的价值观，正好是引导孩子正确认识现实社会的好时机。”
刘女士同样认为，小学生的确不适宜阅读一些情节比较激烈、价值观比较低劣的小说，因为孩子自制力不强，容易沉溺。刘女士正在引导读五年级的女儿读《绿山墙的安妮》，“书中所讲述的故事才是符合现实的、成长治愈的过程，对于孩子来说是一套非常好的书，能够升华人的价值观。”
“孩子读书需要有成年人的引导，并不是说要将悬幻小说全部否定。”刘女士认为“哈利·波特”系列、《指环王》《纳尼亚传奇》都是不错的书，告诉孩子什么是勇敢，什么是成长。“只有自己的视野开阔了，才会站在高纬度去认知这个世界，好的书给人高级的享受，孩子自然就不会去碰所谓的言情小说了，因为他内心有更广阔的世界、更远大的目标。”
C 专家:陪伴孩子共同阅读是最好的引导方法
首届山西省“最美读书人”、首家少年公益图书馆“书声琅琅”创始人张涛老师表示，小学中高年级的孩子有好奇心，又想冒险，所以一些好奇类、冒险类的、有刺激感的书，他们都愿意接触，“无需大惊小怪，陪伴孩子、正确引导是最好的方法。”
在小学生中间风靡悬疑、侦探类的书籍，包括孩子们现在爱玩剧本杀、密室逃脱类游戏，其实都是在寻求刺激，“包括我们70后、80后这一批父母小时候喜欢看武侠小说，虽然现在孩子看的书不一样，或者说是表面的内容不一样了，本质上是一样的。”其实就是符合理想、梦想，甚至白日梦，“比如主人公一出场出身就很好，像武侠小说里主人公掉进山洞，就可以得到一本武林秘籍等，就是得来不费功夫，得到的还都是金钱、名利等人人想要的东西，所以这些作品也就应运而生了。”
对小学生而言，学校、老师和家长应该正视这类现象，陪伴孩子阅读从正面加以引导、帮助。“老师、家长应该引导孩子形成良好的阅读习惯，鼓励孩子们去拓展自己的边界，两类书籍一定要关注，一类是向外拓展，一类是向内深挖，像《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》之类内容比较深刻的书，真的会改造人心，但是人得沉下来去读。”
教育部在语文课程标准中，突出强调了阅读能力培养的重要地位和作用，明确提出九年课外阅读总量应在400万字以上，并对不同阶段的阅读都提出了明确的要求。“有些校园阅读还存在应试阅读的特点，只是让孩子去积累所谓的好词、好句。这是一种被迫学习，只有对阅读感兴趣并具有良好的阅读审美，才能做好自我把关，而不是形成叛逆心理，非要去读一些老师并没有推荐、家长不让读的书。”
张涛老师建议老师、家长可以陪伴孩子们读一些孩子喜欢，又励志成长的书，例如《蓝色海豚岛》《傻狗温迪克》等。“读这些书需要引导，让孩子们自己看，可能并不愿意，因为看这类书比较费脑筋，就像做阅读题一样。所以需要家长或者老师提前看一些解读，给孩子讲讲这本书作者的经历，作品背后的故事，包括书里边的内容所代表的含义等。”只有激发阅读意识，强调阅读的重要性，营造好的读书氛围，才能让孩子进入“读好书，好读书”的良性循环中。
山西晚报记者 李婕
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