第五天学习：9.教育学的萌芽阶段，接下来我们就来聊聊关于教师编考试教育基础知识?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
教师编考试教育基础知识
第五天学习：
9.教育学的萌芽阶段
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中国 | |
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孔子 《论语》 |
1.教学纲领是“博学于文，约之以礼”。 2.教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。 3.教学思想和教学方法强调 “学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。（不愤不启，不悱不发）（夫子施教，各因其材） |
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《学记》 |
1.中国古代、世界古代第一本教育学专著。 2.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（教学相长） 3.教学相长。 4.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。（启发） 5.禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩、教也者，长善而救失者也。（预防性原则、及时施教、循序渐进、相互观摩、长善救失） |
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西方 | |
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苏格拉底 |
“产婆术”：讥讽、助产术、归纳和定义。（问答法） |
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柏拉图 《理想国》 |
“寓学习于游戏”的最早提倡者。 |
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亚里士多德 《政治学》 |
首次提出了“教育遵循自然”的原则。 |
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昆体良 |
《论演说家的教育》（又称: 《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。 |
