回忆起自己的中学时代，会有更多的感慨涌上心头，其中心理上的变化最为明显，印象也极为深刻。困扰自己的一个明确的问题就是：自己的能力是否值得自己拥有足够的自信？
初中刚入学的时期，自己有些不善言辞且有些内敛，却被班主任直接安排做班长和团支书，之后数学课老师又安排担任课代表。每天的下课时间基本都留给了公务。
我至今记得第一次收班费，数额上万，等到收齐所有人的缴费之后，在教务处门口，突然发现少了一百元，折返回去找了许久，结果却发现是被前座的同学捡起后藏进自己的书包里。可能是因为他的确把这张一百元和他自己的钱混淆了，但从经历了足够多类似于此的种种以后，我便收敛起自己的性子，对身边发生的普遍认为是不道德、不公平的事见怪不怪；即便多有得罪我的，也不会因此而太过于影响心情。
理由很简单，我的责任心很强，但凭我自己的能力没有必要，也没有办法去对此进行有效的限制，所以适应这种环境并远离，是我个人最好的选择。至于对全社会，那些不道德、不公平的行为，就归法律法规和社会道德准则来进行约束了。
初二的时候我们学校开展了三个月的信息竞赛培训。培训期间我一直表现优异，但临考时自己发挥失常，竞赛成绩却在平均线以下。这让我不得不对我自己的实力产生怀疑。好在我放弃信息竞赛之后转向数理方面，深入学习后取得了些许成绩。
高中时我开始学习数学竞赛，并希望在高考和竞赛期间寻求平衡。但是，随着文化课水平的下降和竞赛方面每天的折磨，让我对自己的实力更加地不自信，并怀疑自己的学习方法、学习能力等等是否都存在问题。第一次全国联赛以省二告终，差八分达到省一，只是一个步骤分的差距；高二参加的中国科大少创班选拔，初试又以四分的差距没有达线，而稳居班级前五的有三人皆考上少班。这让我一度跌入谷底，深深地确信自己的实力没有达到这些考试要求的标准，也在当时觉得自己无法比过那些比我优秀的人。
高三回到了高考备课。文化课的学习和成绩在走上正轨之后，我的成绩的确迅速回升并稳定下来，但在最后几次模考的时候却产生了不小的波动，让我更加地慌张。最后一次模考的时候，我取得了应届年级第一的成绩，但是在高考的最关键时刻，还是有一个科目发挥得十分不好，导致总分并不是很高，而在最后一次模考比我低三十分的同学，以比我高二十分的成绩成为了全市状元。
可能是因为这一切不幸接踵而至，我甚至会有点相信命运。和其他人谈及这些遭遇，他们纷纷会觉得我的确不走运，使我对大型考试选拔的结果非常提心吊胆，甚至在高考录取信息出来之后，都怀疑有可能是系统出错了。究其原因，我不够相信自己的能力。但我之前遇到的点点滴滴的不幸又告诉我，我的能力也许不能攀上更高的台阶。但我一直是清醒的，内心其实非常清楚，我不会去相信命运，不会认为自己没有做得更好，是因为命运的不公。
我需要磨砺，需要自信，需要对自己的能力有充分的信心，将自己的不顺归咎于没有足够的努力和没有以合适角度去切入问题。这就是我对中学时代最深刻的感悟。
（按：本文是安徽省某重点中学的一位毕业生提供，他通过高考进入全国重点大学。文章是他对中学学习的反思。图片来自于百度搜索。）
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