情景导入：导入新课，接下来我们就来聊聊关于小鸟教学教案?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
小鸟教学教案
情景导入：
导入新课
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰！它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上绑上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
活动探究：
一、多种多样的鸟类
投影仪上展示各种各样的鸟，提问学生还认识哪些鸟？并说明鸟类的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
学生体会鸟类的多种多样。
小组合作，讨论完成课本P31的表格，总结这些鸟在形态结构上的异同，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。
提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。
二、探究鸟适于空中飞行的特征
纸飞机实验：（让两名学生各完成一次）
实验1：向前飞出一张A4纸
结果 ；
实验2：向前飞出一张A4厚纸折成的纸飞机
结果 ；
实验3：向前飞出一张A4薄纸折成的纸飞机
结果 ；
通过这个实验，提出问题：鸟儿想要飞行，必须要克服哪些困难？
1、通过观察鸟的外部形态图片：鸟有什么样的形态特征，这种形态特征与飞行有关吗？
2、观察鸟的体表，会发现体表不是光滑的，有羽毛，那羽毛有几种呢？分别位于哪里？有什么作用？
3、观看图片，我们可以看到鸟的前肢特化成翼，羽毛呈扇形打开，可以扇动空气，振翅飞翔。
4、阅读小资料，总结出鸟的骨轻、薄、坚固，通过图片可以知道鸟的长骨是中空的，由此得出，骨骼的构造有利于减轻体重，通过观察家鸽的骨骼标本，知道龙骨突的位置和作用。
5、家鸽的胸肌：通过观察，家鸽哪个地方的肉最发达？家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？牵动两翼完成飞行动作。
6、消化：分析资料，推测鸟类的消化系统有何特点?
资料1：食量多。
资料2：有喙无齿，消化快，排便快。
这样的消化系统有利于为鸟提供能量，并减轻体重。
7、呼吸：鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？
观看视频，总结鸟独一无二的双重呼吸过程。体会鸟呼吸一次，气体交换两次。
8、循环：分析资料，推测鸟的循环系统有什么特点？
资料3：心跳快
资料4：体温高而恒定
顺势提出恒温动物和变温动物的概念。
总结鸟适于飞行的外部形态、内部结构和生理功能等方面的特征，进而归纳鸟的主要特征。
鸟和人类的关系
小组讨论鸟与人类之间有什么关系？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？
一起讨论，各抒己见。
课堂小结：
请学生谈谈本节课的收获。
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