这几年，全社会都越来越重视阅读。“得阅读者得天下“已经成为人们的共识。
从功利的角度讲，从小学高年级开始，语文就逐渐成了学生拉分最厉害的一门课，中考高考的语文阅读与写作的难度也在逐年提升；而从长远的角度看，阅读对一个人的成长尤为重要。
杨绛先生说：“读书正是为了遇见更好的自己。”一个孩子如果喜欢阅读，那么他一定会越来越懂事儿，越来越优秀；而一个成年人如果喜欢阅读，那么他一定越来越富有情趣，越来越心境平和，越来越充满智慧。
也许有的家长会说：“我知道阅读重要，我也想让孩子喜欢阅读，可是平时没时间呀，我能怎么办？“
好了，现在有时间了。我们完全可以利用两个月的暑假来培养孩子的阅读习惯。
怎样引导孩子爱上阅读呢？我认为父母可以采取以下几种做法。
易中天在《春来不是读书天》一文中说：“我个人的经验，读书的爱好开始于听故事。一个人，如果从小就特别爱听故事，那么他长大以后也多半会爱读书。我之所以要说”特别“，是因为几乎没有不爱听故事的小孩。”
一般情况下，从孩子能听懂话开始，许多家长就开始给孩子讲故事。随着孩子渐渐长大，这故事也由短而长，由简单而复杂。
每个孩子都是一张白纸，在生命初期，家长通过讲故事写下了浓墨重彩的一笔。
当孩子学会拼音认字后，家长可以通过讲故事引导孩子自己看故事书，这就是阅读了。
也许有的家长不太会讲故事，这没关系，你可以给孩子读故事。
前美国第一夫人米歇尔·奥巴马在《成为》一书中写过这样一件事，奥巴马为了培养女儿玛丽亚的阅读习惯，曾经每天晚上给孩子朗读《哈利·波特》，期间再忙再累，他都没有中断过，直到读完为止。
讲故事也好，读故事也好，目的都是让孩子从喜欢故事开始从而喜欢阅读。
孩子小时候都是个缠人的小天使，他的小脑袋里永远都装着十万个为什么：天上为什么会下雨？人为什么要吃饭？有些动物为什么会冬眠？……有时候你恨不得给她的小嘴上装个开关，免得你忙碌的时候他麻烦你，也避免了你不知道答案时的尴尬。
给孩子的小嘴装开关当然是不可能的，我们应该有更好的办法。
我们要明白，孩子的十万个“为什么”是孩子好奇心的体现，它可以激发孩子探索未知世界，我们应该感到欣喜才是。可以肯定，答疑解惑就是我们交给孩子的那把求知钥匙。
有时候，孩子的“为什么”，也是我们的“为什么”，这时候机会就来了。你可以告诉孩子：“让我们到书中去寻找答案吧。”当你和孩子一次次翻开书本寻找答案时，就是培养孩子阅读习惯的时候。把握好这些机会，孩子养成阅读的习惯便指日可待。
身教重于言教。父母率先垂范经常阅读，孩子就会有样学样。
与孩子同读一本书，读完后彼此有感而发，这样的交流也可以促使孩子去阅读。
家人每天都读书，经常交流读书的感悟，可以创设家庭良好的阅读氛围，于潜移默化中熏陶孩子，日积月累中，孩子的阅读习惯就养成了。
这几年，《朗读者》节目大火，说明朗读好文章欣赏好文章是大家喜闻乐见的，为了培养孩子的阅读习惯，我们每个家庭都可以效仿。
吃完晚饭，一家人围坐在灯光下，你朗读一段，我朗读一段；你声情并茂，我慷慨激昂……这该是多么温馨而又充满正能量的画面？这画面若能天天出现，一家人的关系会越来越和谐，每个人的阅读兴趣也会越来越浓。
暑假期间，各个电视台都会推出一些经典电视连续剧。《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等等适合孩子们看的一定要支持孩子去看，因为许多孩子就是由看电视剧而迫切想去读原著的。可以说，看电视剧与读原著是相辅相成不可分割的，它是让孩子爱上阅读的一个有效的渠道。
阿根廷前国立图书馆馆长博尔赫斯认为：“如果有天堂，天堂就是图书馆的模样。”
“近朱者赤近墨者黑”，置身于图书馆，每个孩子都会为图书馆的读书氛围所感染。学龄前儿童读看图识字、绘本图书，小学生读童话、神话故事、寓言故事、游记等文字书，中学生读世界名著……读书越多，孩子的视野越开阔，深度思考的能力也会不断增强，读书的品位做人的品位都会不断提高。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”暑假期间，图书馆是培养孩子阅读习惯最好的场所。
买书读，比借书读有很多好处。
首先，自己的书可以反复阅读，不用担心到期归还。
“书读百遍，其义自见”，有的书就应该多次阅读，多读一遍就会有更多更深的领悟。毛泽东喜欢读《红楼梦》，他说：“（《红楼梦》这本书），读一遍不行，最少看三遍，不看三遍没有发言权。”
其次，可以在书中做标记。
“不动笔墨不读书”是毛泽东读书的一个重要特点。他只要读书，就会用笔在书上画上点、线、圈等各种符号，并在书眉和空白的地方写上许多批语。
孩子读书时，如果也能随意“动笔墨”，那么他会越来越喜欢读书的。
再次，可以保证孩子随时随地进行阅读。
欧阳修读书有“枕上厕上马上”的“三上”之说，如果有条件，家长可以多买书，把家里变成一个“图书馆”，孩子就可以随时随地都能读到好书，随时随地感受到阅读的乐趣了。
“读万卷书，行万里路”，利用暑假，父母可以带孩子去名山大川看看。
登黄鹤楼，你可以与孩子共同吟诵崔颢的《黄鹤楼》，讲讲李白“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的典故；游览三峡时，你可以与孩子共同背诵郦道元的《三峡》，李白的《早发白帝城》，你还可以与孩子共同阅读余秋雨的《三峡》……此时，诗（文）境实景融为一体。
阅读使得看山不只是山，看水也不只是水；而名山胜水的滋养也会促使孩子去博览群书。
因为阅读，漫长的暑假会变得有趣有意义；因为阅读，孩子眼前会出现一个更广阔的世界；因为阅读，孩子的人生会从此而不同。
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