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时下，由于缺乏学习的动力，不少中小学生上课提不起精神，时常上课走神，导致老师的教学效果低下。特别是青年教师，由于缺乏教学经验，缺乏课堂管理学生的经验，导致自己的课堂如同自我表演一般，无人互动，无生相应，当然也没有多好地教学效果。
教学，是教师教会学生知识、传给学生学习方法的活动，绝非教师展示自己知识的活动。如何从自己学会到让别人学会，这个转变就叫授课技巧。针对目前很多中小学生上课跑神的问题，不少老师也想出了很多办法，比如让学生罚站、抄写作业、背诵课文、劳动惩罚等。我今天介绍的方法是，老师要用眼睛在课堂上管理好学生。
俗话说，眼睛是心灵的窗户。老师的眼睛更是一把管理学生的利刃，一个眼神过去，学生就知道老师的意思。表扬？不满？鼓励？失望？学生一瞄，就心领神会。那么我们应该如何用好自己的眼睛管理学生呢？
一、尽快叫上每个学生的名字。教师用眼睛在课堂上管理学生的第一步，是老师要能够叫上每一个学生的名字。因为你的眼神过去时，老师要知道这个学生的名字，并了解这个学生的基本情况。这样才能瞬间确定，这个学生为何跑神，那个学生为什么认真听课。老师在瞬间判断之后，及时提名表扬认真听课的学生，及时提名提醒跑神的学生。而此时如果你叫不上学生的名字，你将无法准确定义学生，无法很好的及时表扬或提醒。再用几排第几个学生、某某男生、穿什么什么的女生等这样模糊的字眼指着学生说，这样的表扬和提醒，其力度和及时效性，就差得很远了。一般及时受到表扬的学生会很长时间继续认真听课，及时提醒的学生在短时间内也会认真听课。
二、用敬礼的仪式振奋学生的精神。上课时师生互相行礼问候，既是师道尊严，也是一种礼节、礼貌。对于课堂来说，更容易告诉学生，上课了，要注意听课了了。还可以通过敬礼这样一个仪式，振奋学生上课的精神。如果长时间上课没有敬礼的仪式，学生会养成疲沓的习惯。所以必要的仪式还是很有必要的。
三、用紧盯学生的眼神告诉学生要注意听课。老师上课，不但要用心讲课，还要目视全班学生，不时的扫视每一个学生，提醒每一个学生注意听课。有的老师上课只管自己讲课，眼睛盯着黑板或教室的某一角落，或者盯着课本、课件，就是不看学生。这样的原因，一种可能是自己心理紧张，不敢看学生，第二种可能是自己对教材内容和授课内容不熟悉，眼睛离不开教材。我们必须改变自己，将教材熟烂于心，变成自己的知识，尽快与学生熟悉起来，这样才能不紧张，才能一面讲课，一面看着学生。你的眼神所到之处，就是解决问题的地方。聪明的学生在课堂上做小动作、偷偷说话时，都会时不时地看一眼老师是否在看着自己，这说明他们非常在乎老师是否盯着自己。学生们看到老师的眼睛，谁都知道应该注意听课，谁都会及时纠正自己跑神的不良行为。所以唤醒学生的注意力，其成本就是老师的一个眼神。
四、要学生学会用眼睛与老师眉目传情。老师不但要用自己的眼睛盯着全班学生，还要不时的180°扫视每一个学生，关注每一个学生的学习状况。更为关键的是，老师要告诉学生，要学生学会用眼睛与老师进行交流。学生要会使用眼睛“眉目传情”，传达是否理解了、是否学会了的情感。理解了会心一笑，不懂了眉头一邹。老师们看着学生的表情，会及时地调整自己的授课内容、授课节奏和授课方法，以更好地促使学生掌握课堂内容。
五、让学生时刻都有学习任务。课堂不应该是老师的演讲台，不应该是老师的竞技场，而应该是学生学习的课堂，是学生表现自我的舞台。老师们应该给学生更多自己学习的时间和机会，把知识问题化，把问题层次化，让学生带着问题自己学习，老师适时点拨，适时解惑。老师要让学生将应该掌握的知识点争取通过课堂反复记忆、训练，烂熟于心。老师备课时应该充分考虑，让学生在整个课堂的各个阶段都有任务，不能让学生只做一个听客，而应该做一个自己去寻找知识、去总结规律、去学会并会运用这些知识的人。老师应该告诉学生各个阶段如何将耳听、眼看、手写、心记融为一体，如何综合运用这些学习手段，让学生整节课都在不断的自我进步。学习就是劳动，老师累，学生轻松，绝非好课；只有学生累了，老师轻松了，才是好课，学生才能掌握很多知识。课堂千万不能成为老师自己的表演场，否则，你的课堂对学生而言将是绝对的无效课堂。而课堂是否无效课堂，反应在你的眼睛扫视学生时，学生是否无所事事，学生是否不知所措。如果你的眼睛扫视学生，学生都在侧耳听，盯着看，不停地写，大声地读，就可以基本判定，他们在用心地学，课堂是有效课堂。
老师们，不管你是新教师还是老教师，面对今天的中小学生，面对今天这帮吃穿不愁、沉迷手机和游戏中的孩子们，你授课时最大的任务是唤起他们课堂的注意力，让他们的精神跟着你的思路走，让他们在你“迷人”的眼神里去游荡知识的海洋，如此，你就是一个教育的胜利者！
2022年10月15日于安阳
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