注意力缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,简称ADHD）， ADHD有3个亚型，分别为注意力缺陷型、多动冲动型以及混合型。顾名思义，注意力缺陷型表现在于注意力的损害；而多动冲动型的症状主要在于活动过多，反应控制能力不佳以及情绪不稳；混合型则兼备了前两者的特征。
ADHD核心表现说明
1）注意力集中困难：是ADHD最为突出的表现，ADHD常常不能排除周围环境中一些正常儿童可以忽略的听觉或视觉的刺激，比如教室外的谈话声，或观察橡皮的小黑点；不能集中注意力长久时间在作业上，写几个字就转开注意力去玩弄橡皮或者铅笔了，写题目时虎头蛇尾，忘记小数点、空字、漏写题目、词意颠倒；做大多数事情不能持久，时常半途而废。当注意到新事物时，马上转移注意力，对原来的事物完全不在意了。
年龄较大的ADHD的注意力变现形式会有所不同，他们常常正试图集中精神干一件事时难以排除一些内部的是为干扰。这主要有两种类型：一种是思维总是浮动，不能固定在一个地方，和他人交流时总是心不在焉，走神。另一种是思维总是在闪动，脑子时常冒出不必要的想法，自己想赶也赶不走，比如在写作业的时候突然涌入另一想法，就放下手头的事情去干别的了，接着脑中又蹦出另一想法，就又去干别的事了，如此折腾，常常啥也没干成。
虽然ADHD注意力集中困难，但有强大动机时或者对特别感兴趣的事物中，他们的注意力集中时间可能或有所延长。比如再看自己喜欢的动画片或者玩手机游戏，非常之专注。有的ADHD为了不受听觉刺激的干扰，学会了一种亚基中的方法，边放音乐边学习更加有效，他们认为音乐好比是白色的噪音，可以驱逐干扰他们的细小声音，如家人交谈声，他人的碎碎细语等。
2）冲动：ADHD的儿童似乎无法克制自己的即时反应或者不能在行为之前先想一想，表现出“我行我素”“出口伤人”“不合时宜”难掩情绪，频发的意外事故（哪里又磕着了，哪里又拌了一跤等等），冲动表现在两个方面：一个是认知冲动，总是无组织性、草率地考虑问题，并且总是要人提醒。认知冲动可以预测ADHD儿童在学业上的超级，尤其是阅读方面的问题。另一个是行为冲动，很难根据情景要求来控制自己的行为，行为冲动可以预测反社会行为，是品行问题的特殊预警信号。
3）不分场合的活动过多：青春期的多动不像儿童时期那样手脚动个不停，触弄周围的东西，而主要表现在坐立不安以及需要静坐场合下做一些小动作，时常可以发现他们的身体某一部分经常处于一种无目的的运动中，如在桌子上敲敲手指或拿着圆珠笔转圈，表面上他们可能做得安静，但其实他们的腿在桌子下不时摆来摆去，时间一长，屁股也会在椅上扭动。做作业时喜欢站着或者来回走动。主观上他们常常感到内心的不安宁，不能静下心来做好一件事。在允许自由活动的场合下，ADHD总表现出过多的行为，比如多嘴，干扰他人交谈，突然插入他人活动等等。
4）学业困难：学习成绩不佳时青少年就诊的主要原因。早期未就诊的原因可能是该ADHD患儿智力水平较高，未在小学阶段出现明显的学习问题。学业困难是多动症少年期最突出的表现，年龄增大，该情况更加严重。多动症导致的学习问题主要是：不能完成作业，粗心大意，课堂不听等引起的，多动症引起的学习成绩下降早期会有波动性，比如加强辅导，成绩就会提高，但随着年级的增加，到初中2-3年级，功课困难的情况会比较严重。
5）对立违抗和品行障碍：有对立违抗障碍的个体会抵制需要自我投入的工作或学校的任务，因为他们抵制顺应他人的（特别是权威）的要求，他们的行为特征是消极、敌对和违拗。ADHD的对立违拗常变现在于母子冲突中，经常表现为不服指令，导致家庭暴力。值得注意的是：父母的不满和抱怨程度经常导致亲子冲突的加剧，而不是症状的严重程度。早期伴有攻击、违抗行为的儿童，青春期后这些症状易于发展为品行障碍，药物或酒精滥用，青少年违法等等。
上述只是对家长关于ADHD知识的普及，不要因为孩子有一个两个条目与上述说明相符，就随便给自己的孩子“下定义”“贴标签”哦～
我是Q老师，让我们一同探讨儿童问题～
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