第八章 对开头和结尾的分析理解
第四十九课 分析开头突出主旨和结尾抒情、议论的作用
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A、开头突出主旨的作用：有些文章的开头起到了开门见山、切入主题的作用。开门见山的开头也叫总起的开头，也叫概括式地开头。这样的开头有两种形式：一种是开门见山，就是把全文所写的内容在开头概括出来；另一种是直接把全文主题思想突出在开头，特别是议论文，很多文章的开头就是文章中心的论点，即中心思想。
例如《静读是福》是一篇议论文，开头仅四个字——“静读是福”。这四个字不仅照应了文章的题目，同时开门见山，点明了本文的论点。
B、结尾抒情、议论的作用：有些文章结尾运用了抒情、议论的表达方式，这样的结尾，能很好地抒发作者的思想感情，表达作者的立场、观点、主张和见解，对深化文章中心，突出主旨起着很大的作用。
例如《由初中毕业所想到的》一文，结尾这样写的：“做人，就要做一个无私奉献的人。小而言之，只有这样，才能对得起父母，对得起老师，对得起同学；大而言之，只有这样，才对得起祖国，对得起人民，对得起社会。我要尽我的全力去奉献，有一分热发一分光。你们听见了吗？这就是我，一个初中毕业生的誓言。”这种抒情、议论，更好地深化了文章的中心，突出了文章的主旨。
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我们应有责任感
①来世一回，我们该不该有一种责任感？应该有，应该踏踏实实地有一种责任感。
②（责任是指一个人分内应做的事。责任是一个人应尽的义务，是一种良好素质的体现，是一种勇气的象征。）只要我们人人都有责任感，努力尽自己的责任，国家就会繁荣，社会就会发展，人类就会进步。大千世界是一个有机的整体，倘若人们都顾及自己，对他人，对社会毫无责任感，大千世界又会如何呢？肯定会支离破碎。其实，做人一回，尽到一种责任，也是一种幸福，一种自豪，一种心灵的慰藉。否则，对他人，对社会什么也没做到，就会感到空虚无聊，觉得白活一回，让人瞧不起，脸面上也挂不住。谁活着都要个脸儿，弄个脸上无光，一点儿都神气不起来，不敢抬头见人那怎么行？再说，做人谁不想积点儿德？对他人，对社会多做好事，多行善，就是“走”了那天，也会心地坦然，无惭无愧。
③不是吗？当老师的在教育岗位上尽责任，不辞辛苦地培养下一代，让桃李满天下，一个又一个德才兼备的下一代，让我们看到了国家的未来，社会的未来，人类的未来。当老师的贡献之大赢得人们的尊敬，他们也理所当然地感到问心无愧，无上光荣。我们的工人，我们的农民，我们的医生……就连一些老人、儿童也在对他人、对社会尽责任。千千万万人的责任感，使我们的大千世界变得更加美好。哪一位有责任感的人不为此而感到幸福、自豪，一种心灵的慰藉？哪一位有责任感的人不为此感到脸上有光，觉得神气，能昂首挺胸地面对人们？哪一位有责任感的人不为此而感到自己积德，心地坦然，无惭无愧？
④居里夫妇经过三年零九个月的艰苦努力，成功地提炼了“镭”，震动了世界。法国要授予他们勋章，有人要出高价买他们的专利。居里夫妇公开宣布：不要勋章，不卖专利，技术公开。强烈的责任感使他们发明的“镭”迅速地得到了推广和应用，这不仅推动了世界科学的发展，同时也为社会的发展，人类的进步，作出了一定的贡献。居里夫妇赢得世界人民的尊敬，他们也可以在九泉之下，自豪而又坦然地安息到千秋万代。
⑤美国的丹·韦伯斯特说：“履行责任会使我们幸福，违背责任会使我们不幸。”这话千真万确。
⑥山西省一些领导失去了责任感，弄了个“襄汾尾矿库溃坝事故”，截至2008年9月15日统计，事故就已造成254人遇难。山西省长引咎（jiù）辞职，一位副省长被免职，襄汾县委书记和县长被停职检查。
⑦卖假货的，教师偷着办班的，营私舞弊的，乱砍乱伐的，不学无术而花钱买官的……这些丧失责任感的人，不仅危害了他人，危害了社会，同时也危害了他们自己。笔者敢言，他们心虚得天上打声响雷都会吓得屁滚尿流。
⑧“匹夫自有兴亡责，肯把功名付水流？”哇！有责任感的人送出了温馨也得到了温馨，送出了浪漫也得到了浪漫，送出了灿烂也得到了灿烂。这可真是太好了。记住，我们既然来到了这个世上，就要想想应不应该有一种责任感，否则，你就回去吧。
［本课解题A］本文开头的作用是开门见山，突出主旨。
［精辟讲解］这篇议论文开头仅用了一个设问句——先问来世一回，我们该不该有一种责任感。紧接着回答“应该有，应该踏踏实实地有一种责任感”。自问自答，直截了当地提出了本文的论点。
［本课解题B］文章结尾运用了什么表达方式？其作用是什么？答：运用了抒情和议论的表达方式。作用是表达了作者对有责任感的人的赞美之情，进一步深化了主旨。
［精辟讲解］结尾段一个感叹词“哇”，紧接着三个排比句，又一句“这可真是太好了”，十分明显地抒发了作者对有责任感的人的赞美之情。结尾句用议论的表达方式，阐述了作者的立场、态度和观点，深化了文章的主旨。
本课思考题
1.本文论述的内容是 。
引点：文章第①自然段是设问句，前半句所问的问题就是文章要回答的问题。
2.第①自然段用了设问的修辞方法，还运用了 的修辞方法。作用是 。
引点：注意设问句中的自答里有两个词是相同的。是不是更加强调了某个意思？
3.对第②自然段“脸面上也挂不住”的含义，理解正确的一项是（ ）。
A.感到空虚无聊，白活一回
B.没积德，感到惭愧
C.脸上无光，神气不起来，不敢抬头见人
D.对他人，对社会没有责任感
引点：结合语境注意下文来回答。
4.第③自然段第一个问句的作用是 。
引点：这是一个特殊过渡句。一个反问，加强了语气，揭示了上文所论述的观点；紧接着下文用了事例证实了上文所论述的观点。
5.第②自然段括号里的话用的是 的表达方式。
引点：括号里的话解释了什么是责任。
6.本文是 型议论文，本文的论点是 。
引点：注意题目是不是作者的立场、观点。
7.读完全文，说出我们为什么要尽责任： 。
引点：注意捕捉第②自然段的关键词句概括。
8.第③自然段省略号可以删去吗？为什么？
答： 。
引点：有的省略号表示语言省略、列举的省略。
9. 第③自然段横线上的“一些”可以删去吗？为什么？
答： 。
引点：注意用词的准确性，是否符合逻辑。
10.第⑤自然段用了 的论证方法，即运用了 的修辞方法，在结构上起 作用。
引点：丹·韦伯斯特说的话，前半句指出了上文有责任感会怎么样；下半句引出了违背责任会怎么样。
11.第③自然段后半段三个反问句互换位置好吗？为什么？
答： 。
引点：注意第②自然段的一些关键词语与这三个反问句的顺序是否一致。
12.如何理解第②自然段“积点儿德”在这里的含义？
答： 。
引点：结合语境看下文来回答。
13. 第③自然段横线上的三个“此”指代的是
。
引点：依上文，揣摩词语的指代义。
14.结尾的“回去”的含义是 。
引点：注意“来到这个世上”，“回去”的含义就明显了。
参 考 答 案
第四十九课
1. 来世一回，我们该不该有一种责任感？ 2. 反复 更好地突出了本文的主旨。 3. C 4.承上启下。 5. 说明 6.论点 我们应有责任感。 7. 我们人人尽责任，国家就会繁荣，社会就会发展，人类就会进步。大千世界就会更加美好。就我们个人而言，也是一种幸福、自豪，也是一种心灵的慰藉——脸上有光，就是积德而问心无愧。 8. 不可以。这里的省略号表示各行各业尽责任人的还很多，删去就没有这种表示了。 9. 不可以。“一些”指的是一部分，很多老人因年纪大，儿童因年纪小而不能尽责任。删掉“一些”就等于全部老人、儿童都能尽责任了，这不合乎逻辑。 10. 引证 引用 承上启下 11. 不好。因为这三个反问句与第②自然段相照应的顺序一致，换了就不一致，使层次显得混乱。 12. 对他人，对社会多做好事、多行善。 13. 千千万万人的责任感，使我们的大千世界变得更加美好。 14. 死去。
指导老师张士连
作者简介：张士连，74岁，曾经是一名军人，七十年代初复员转业到油田，原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长，2000年从企业内部退养后，致力于辅导中小学生语文（作文与阅读）。期间，整理、总结、创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上、下卷）《话题作文与阅读》（上、中、下卷）《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的中小学阅读读本共20多万字，分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位，诚如作者所言：“本书既是文学读物，又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时，教你读与写。
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