小学五六年级的考场作文，从呈现上大体分为两种，一种是自然或野蛮生长的，原生态的语言与结构，顺其自然，写到哪里算哪里，另一种是套路或者做作式，明显的框架，看到标题或者开头就能想到结尾的。
无论哪一种，都有其存在的空间与理由，只要老师感兴趣，都可以得到高分的眷顾。
显然，这一篇，属于后者。
经典电影剧情一样的开头，营造了一种童话般的氛围。一般来说，都可以猜到大致的情节，关于思念，关于伤心，关于成长的故事。果不其然，小作者讲述了一个关于困顿于情感中的故事，没有一点的婉转，向我们袒露了她的心声。结尾，还是那样的调，多了一些阳光，多了一些感悟，比想象中的要好，这一点值得点赞。
从考试的角度来说，这篇作文如果要求重写，或者扣分，甚至是低分，属于必然。原因有二：
一是结构。全文500多字，只有三段，这是考场大忌。一般以6—8自然段为宜。以“雨水”为线索，可以将不同心理感受的阶段，用景物描写串联起来，这样一个部分就是一段，结构会更匀称一点。
二是思想。关于男女生情感类的作文，是小学的雷区。不管你是真实的，或者是虚构的，都会被冠以不积极，不阳光的帽子。写一点考试失利的，比赛呐喊的，心情映衬的，都可以带上雨水。切记切记，成功与失败不过是一步之遥，一念之间。
值得一提的，小作者的文笔功底其实还是不错的，轻轻松松地写出名诗及一些优美的句子，非一日之功。倘若学点技巧，则大成。
另外，从出题的角度来看，考场作文直接命题为“雨水”的不多见。可以注意下，是否有审题的问题。
每一朵花都有盛开的理由，每一段情感都值得记忆。在写作的笔下，写自己可以写的，值得写的，尤其是考场中，写老师愿意看到的，也是一种功力。
走过雨水，就是彩虹！
董正锋 作家，黄埔书院阅读研究中心主任，国家教育部“十二·五”规划课题核心成员，语文教育专家，知名教育自媒体人，40万字长篇小说《汉江浩涛》由作家出版社出版，在多个报刊杂志发表作品累计110余万字，写过上百篇10W 文章，累计阅读量过亿，辅导数千名学生在国家省级征文大赛中获奖无数。
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