大家好，我是你们的老朋友真姐。
最近上课很郁闷，学生玩手机的现象就像是打地鼠，一个按下去另一个又起来了，前仆后继、屡禁不止，导致讲课思路多次被打断，教学进度严重滞后……
根据我常年累月失败的斗争经验来看，如果出现下面几种情况，请老师们注意：
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手机藏在眼镜盒、笔袋等让人意想不到的地方~
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偶尔抬头看老师，有时还做出与老师眼神互动的假象~
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桌面上堆得书越高，越要引起注意~
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典型的灯下黑，将谍战片的套路玩得很熟练~
还有部分同学以“上厕所”为借口，将手机带到厕所玩几盘王者荣耀。这种情况最难处理，不让去显得老师不人道，去了就助长了歪门邪风，那些反复上厕所的学生还以为自己手段高明骗过了老师。
哼~~~
最近真姐觅得一部好剧，剧中有个片段令我茅塞顿开，并准备立即着手实操训练，这里分享给大家，希望给同行们带来一些启示
我现在终于明白为什么考教师资格证时要考心理学了，果然，与学生斗智斗勇是一门博大精深的学问，需要涉及到侦查学、反侦查学、心理学、教育学等等多学科交叉。
作为老师，更要不断学习，毕竟在与这些孩儿们你来我往的斗争中，彼此是会共同进化的。
嗯，任重而道远！
好，废话少说，赶紧开始我们今天的教学。
遗传物质实验证据的获得和DNA双螺旋结构模型的建立，解决了“基因是什么”的问题，生物学的研究从此以空前的步伐前进。另一个长期悬而未决的问题—“基因是如何起作用的”，成为研究的新热点。
关于蛋白质的研究，此时也有了长足的进展。人们认识到性状的形成离不开蛋白质（特别是酶）的作用，于是推测基因通过指导蛋白质的合成来控制性状，并将这一过程称为基因的表达。
温馨提示：
★ 基因表达是指将DNA序列中编码的信息翻译成某一有生物学效应产物的过程，在有些情况下，某基因的最终产物是一种蛋白质，此时基因表达包括转录和翻译；当RNA是基因的最终产物时，基因表达则不需要翻译。
★ 启动子是RNA聚合酶识别并起始转录的位置，一旦RNA聚合酶与启动子结合，随即就会打开其正前方的双螺旋并开始转录，RNA延伸持续进行直到聚合酶遇到DNA上的第2个信号—终止子（终止信号），RNA聚合酶便停止前进、释放DNA模板和新合成的RNA链。
★ 由于DNA是反向平行的双链，原则上任何启动子都可以引导转录产生两种不同的RNA，这两种RNA的转录方向是相反的，然而由于启动子是非对称的，只能以一个方向结合聚合酶，又因为转入只能沿着5‘ 到 3‘的方向进行，因此一旦正确定位于启动子上，RNA聚合酶只能转录合适的DNA链。
参考用书：Essential Cell Biology
好，今天就忽悠到这里，
欢迎大家加我微信私聊：zhangzhen695
不要压抑自己，
尽情跟我表白~
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