篇章整体
1.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了同学们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2.《花的学校》一课以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校。整首诗洋溢着向往大自然的热情，同时也流露出浓浓的母爱亲情。
3.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对不懂的问题及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和敢于追求真理的精神。
考查基础知识点及题型如下：
01
一、此题考查字音。A选项中“跤”的读音是“iāo”，“假”是多音字，在“放假”一词中读“jià”；C选项中“圈”为多音字，在“圆圈”一词中读“quān”。
二、此题考查对字形的掌握。先读准字音，再按生字的笔顺规范书写。参考答案：手臂 绒毛 装扮 影子 惩罚 所以 互相 停止
三、此题考查对同音字、形近字的辨析。参考答案：妆 装 装 妆 历 厉 历 厉
四、此题考查词语搭配。第一行给名词填写修饰词，第二行给动词填写修饰词，合理即可。示例：古老 粗壮 鲜艳 详细 好奇 糊里糊涂
五、考查对四字词语的理解与积累。参考答案：里 涂 鸦 无 干 燥 张 舞 红 赤 疾 快
1.鸦雀无声 2.张牙舞爪 3.眼疾手快
02
六、此题考查词语的辨析。“热闹”指（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。“热烈”指情绪高昂，兴奋激动。“热情”指热烈的感情；有热情。“突然”指在短促的时间里发生，出乎意外。“偶然”指事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的（跟“必然”相对)。“居然”表示出乎意料；竟然。1.热情 2.热烈 3.热闹 4.居然 5.偶然 6.突然
七、此题考查仿写拟人句、用加点词语造句。第1题要求仿写拟人句，先要明确拟人句就是把某件东西当作人来写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情，再进行仿写。
示例：
1.温暖的春风走过田野，在树木上点缀绿色。
2.秋天到了，菊花开了，有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
3.风一来，花儿们便跳起了舞蹈。
八、考查对课本内容的理解与熟悉程度。参考答案如下：
1，民族 友爱和团结
2.印度 泰戈尔 拟人 花朵 孩子
3.孙中山 勤学好问
4.黄牛声 林 鸣蝉 忽然闭口立 清 袁枚 牧童黄牛 蝉
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九、阅读理解
（一）此题是对课内阅读的考查。
第1题注意抓住体现窗外安静的字、词“不摇”“不叫”“停”“听”，然后对这些字、词所在的句子进行分析可知，作者写树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子的表现是为了突出孩子们上课时的认真。第2题考查对选段主要内容的把握。分析可知，衡选段主要突出了孩子们上课时的认真和课余生活的丰富多彩。做第3题时，选取一项自己最喜欢的活动写一写，表达出自己的情感。
1.树枝 鸟儿 蝴蝶 猴子 上课时的专心 2.C 3.示例：我课余时间最喜欢读课外书，课外书都有它们各自的语言特点。比如《三国演义》充满了战场的血腥与豪情；《繁星》透露出慈母的气息，作者思母心切的情感，让我不禁想起了《游子吟》。这些课外读物不仅能增长我们的见识，还能让我们体会到其中蕴含的道理。
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（二）
1.突然 游戏 2.C 3. (1)√ (2)× (3)×
4.好。这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出了花儿在雷雨中竞相开放的情景。
十、举例：下课铃一响，同学们便从教室里飞奔出来，在操场上尽情地奔跑，欢快地游戏，开心地畅谈，欢声笑语回荡在校园中。
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