部编版小学语文三年级下册
《语文园地七》
电子课本
图文解读（一）
图文解读（二）
教学设计
教学目标
1．学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。
2．学习写作“寻物启事”。
3．试着仿写句子，提 高语言运用能力。
4．积累“日积月累”中的八字成语，并进行相应拓展。
教学重点
1．学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。
2．学习写作“寻物启事”。
教学难点
1．试着仿写句子，提高语言运用能力。
2．积累 “日积月累”中的八字成语，并进行相应拓展。
教学过程
一、交流平台
本单元“交流平台”的主题是怎样 有意识地用上 平时积累的语言。在写作中适当运用积累的优美语句，可以提高作文的文采。那么平时应该如何积累优美语句呢？积累之后又如何运用呢？
在平时的学习中，我们可以专门准备一个笔记本，用于积累。积累的内容包括比较好的词语、比较好的句子和段落。可以积累教材上的，也可以积累课外阅读中的。积累的词语或成语，可以把词语解释写下来并造句，并思考一下这个词语可以用在什么语言环境中。积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段落描写的是什么，好在什么地方，可以表达什么样的情感，可以用于哪些写作中。等等。
在写作中，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，也可以直接引用。
二、词句段运用
(一)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头说一段话。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
你可知道……
示例：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。
你可知道，那座山坡有多么奇妙吗？漫山遍野的几百种野花，有的能食用，有的能药用，还有的能观赏。
点拨：
第一句首先需要明确描写的对象是“石头”，其次需要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”，可以从石头的形状来写，也可以从石头的分布来写。
(二)读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。
(见教材第96页 )
示例：
寻物启事
昨天午休后，我把一串钥(yào)匙(shi)落在了食堂。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级(1)班 王小明
5月20日
点拨：寻物 启事，一般由三部分组成。第一部分，标题。写法有两种：一种是只写“寻物启事”四个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”“寻衣启事”。第二部分，正文。要把丢失东西的时间、地点，失物的名称、形状、质地、记号，详细、具体地写清楚。第三部分，失主的地址、姓名或单位名称和日期。
三、书写提示
(见教材第96页)
点拨：
在书写“止、内、术、斗”这四个笔画较少的字时，要把笔画写开一些。注意“止”的首笔竖在竖中线，第二笔短横在横中线上侧，末笔横长而平；“内”里面的“人”的末笔捺改点；“术”横笔在竖中线上方，竖笔在横中线；“斗”前两笔点在左上格。在书写“露、醒、慧、蘑”这四个笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。注意“露”上部头扁，下部大；“醒”左右宽窄相当，顶部和底部左右旁都齐平；“慧”上部“彗”窄、长，“心”宽、扁；“蘑”上扁下大。
四、日积月累
(见教材第96页)
1．这四个句子都是八字成语。
兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况，采取灵活的对付办法。
不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的巢穴，怎么能捉到小 老虎呢？比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取 得真知。
眼见为实，耳听为虚：形容不要轻信传闻，看到的才是事实，也就是说亲眼看见的比听说的要真实可靠。
近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
2．这类的成语还有：
一言既出，驷(sì)马难追。
十年树木，百年树人。
三天打鱼，两天晒网。
千里之堤，溃(kuì)于蚁穴。
己所不欲，勿(wù)施于人。
天下兴亡，匹夫有责。
基础知识
一、汉语拼音我最棒
1.易错音
呈(chénɡ)现 变幻(huàn) 光芒(mánɡ) 模(mó)型 窃(qiè)窃私语
警(jǐnɡ)报 章(zhānɡ)鱼 海藻(zǎo) 蕴(yùn)藏 储(chǔ)量
紫檀(tán)色 笑盈(yínɡ)盈 红彤(tónɡ)彤
2.多音字
降{(xiánɡ（投降） @jiànɡ（降落）
漂{(piào（漂亮） @piāo（漂流）)
空{(kōnɡ（空气） @kòng（空闲）
宁{(nínɡ（宁静） @nìng（宁可）
喷{(pēn（喷出） @pèn（喷香）
差{(chā（差异） @chà（相差）
模{(mó（模糊） @mú（模样）
好{(hǎo（好多） @hào（爱好）
二、精品生字归类屋
1.易考字
变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒 模型 反推力
危险 迅速 后退 凶猛 威武 镇静 金灿灿
2.组词
幻(幻想) 乘(乘客) 芒(光芒) 模(模型) 宁(宁静)
官(官兵) 险(危险) 推(推动) 退(退出) 镇(镇静)
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