重读阿城先生《孩子王》，在跟随者主人公“我”思考教育意义的同时，脑海始终闪耀着一个散发光芒的身影，他时而在白雾弥漫的山坡上吃力的伐竹，时而在破旧脏乱的茅屋里端正的抄书，为了赢得一本薄薄的新华字典，他晚上八点上山，跟王七桶（他爹）一起砍足二百三十棵竹子，再赶回家里半夜之前写好作文，认真、努力的样子，让人心疼至极。他就是别人家的孩子——王福。
书籍封面
《孩子王》是阿城“三王”系列最后写作的一篇，也是写的最为真诚、自然和纯熟的一篇。小说描写了上山下乡时期，插队七年的知青“老杆儿”被抽调到山村学校担任初三语文老师，他发现读到初三的孩子们，很多连小学课本上的字都不认识，决定抛开语文教材，从认字、写作文教起，却因违反了教学内容，又被退回到队里。王福，就是“老杆儿”班上的一名学生，是全班最懂事、最努力、最聪明的学生。
在那个文化贫乏的年代，单纯而执着的王福，对知识和文化的渴求令人震惊。他在沙漠中盲目而振奋的奔跑，于一望无际沙丘中拼命寻找水源。阿城先生文字功夫当真厉害，《孩子王》中并未对王福作过多的描写，故事情节也是围绕着主人公“老杆儿”也就是“我”展开的，但是王福对学习认真、执着甚至痴迷的形象却跃然纸上，如同一束光刺破了当时压抑的教育环境。
在小说中，王福的出场如同风驰电掣一般，震惊了没有教学经验的“老杆儿”。老杆儿高中读了一年就下乡做了知青，此后七年没有再碰过书，一直在队里劳动。在他教学的第二节课上，王福就突然站起来，生气的告诉“老杆儿”一个老师应该怎样教学。
此时的王福，并没有刻意去挑战老师的权威，或是去为难老师，而是太过于渴求知识。在看到老杆儿并不怎么会教学后，失望点燃了他的野性，他藏怒宿怨的指出老杆儿的不足，既显示了王福对知识的渴求和急切，也凸显了王福在学习上的认真和聪慧。
你这个老师真不咋样！没见过你这么教书的。该教什么就教什么嘛，先教生字，再教划分段落，再教段落大意，再教主题思想，再教写作方法。该背的背，该留作业的留作业。我都会教。你肯定在队上干活就不咋样，跑到这里来混饭吃。——王福
学习
王福把从小学到初三认识的汉字字数——三千八百八十个字，清晰明白的记在脑子里，认真工整的抄写到封包好的小本上。后来，他为认识更多的汉字，就把整本新华字典抄下来。他平静却坚定有力，“我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天”。没有彻夜痛哭者，不足以语人生；未能切身感受乡村贫困者，不足以语学习。那个时代，王福对文化的理解并不透彻，他甚至无法完全理解自己熟记的三千八百八十个汉字的意思，也难以用这些数目已经不少的汉字组合成一篇稍长的文章，但是在这种教育环境下，在那个“连高中都没有”的山区，他对文化，以原始生命力般顶礼膜拜式的追求，给我们带来更大的震撼，也带来一丝丝希望。他在老杆儿布置的最后一次作业《我的父亲》中写道，虽然“父亲是一个不能讲话的人，但我懂他的意思”，“父亲说：我没有王福力气大，因为王福在识字。”
在那个精神贫乏的年代，超然而内敛的王福，对价值和尊严的坚守令人敬佩。他在山间懵懂而坚实的行走着，于满山白雾中寻找着世界的出口。
学习
老杆儿认识到现行教学方法的不足，准备另辟新路，教会学生们一些真实有用的东西。他放下教师的架子，想着法儿调动孩子们学习文化的积极性。老杆儿尊重客观规律，他认为所有的真实记录，一定是在事情发生后。而学生们包括王福，从小学开始接受的都是程式化的僵化教育。王福就和老杆儿打赌，如果他能够用作文写出第二天劳动（砍竹子）的情形，老杆儿就把手头的《新华字典》送给他。王福为了获得新华字典，回到队里后跟王七桶（王福的爹）当天晚上就把整个三队第二天的劳动任务——二百三十棵竹子全部砍完，赶回家在凌晨之前把作文完成。
我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。——王福
读到这里，瞬间震惊！抬起头，仿佛看到湿雾弥漫的山夜里，一个男孩在点点星光下，亢奋而吃力，把弯刀砍向一棵又一棵竹子。汗水和山雾混合着，黏在脸上，每砍掉一棵，他就起身擦一把脸，迅而又俯下身子继续砍。他不要老杆儿的善意赠送，他想通过自己的努力和聪明去名正言顺的获得这本“老师的老师”。在山野长大的王福，并未受过多少的“仁义礼智信”教育，骨子里却有着异于常人的自尊。横七竖八的百棵竹子躺在山间，成为王福坚守内心信条的最真实写照，生命的张力得以完美诠释。
当老杆儿平静温和的指出王福耍的小聪明时，他并没有狡辩，而是很认真的承认“我输了”，并决定把五万字的字典抄写下来。百年不遇的放电影都无法动摇他的内心，昏昏油灯下，王福一点一点的抄写着字典，内心倔强而坚持。这种信念，原始朴素甚至有着笨拙，但却显示了巨大生命意义。王福在《我的父亲》里写到，“早上出的白太阳，父亲在山上走，走进白太阳里去。我想，父亲有力气啦。”此时，人、山、太阳融为一体，人被赋予了大自然浑厚的力量，这种力量，正是老杆儿所感叹的：“我能教那么多的东西吗？”
现实中的“王福”们，依靠着强大的信念和对文化的强烈追求，突破了贫困和苦难的羁绊，热泪盈眶、心怀梦想，努力改写了命运。
读完《孩子王》，再次与王福在文字世界里进行一场持久的精神对话，内心久久不能平复。实际上，因为地区发展不平衡，现实中仍旧有一些贫困山区，依然有一个又一个“王福”，用强大的信念、非凡的努力和锲而不舍的坚持，在努力改写着自己的命运。
2018年，云南曲靖小伙子崔庆涛以669分的成绩考取北京大学。在收到北京大学录取通知书时，崔庆涛正跟随着父亲，在曲靖市箐口塘水库旁边的一个建筑工地上搅拌砂浆。崔庆涛家里是“实名认证”的贫苦户，建了档立了卡。虽然他的父母已经非常努力辛苦，但依旧很难让有三个孩子的家庭过上稍微富余的生活。从小懂事的老大崔庆涛在假期经常跟着父母，夜里3点起床在大棚里撒鸡粪，帮助父母做工。在收到清华大学录取通知书时，他依然每天在工地上干11—12小时的活。在“蓬头垢面”收到北京大学录取通知书，成为焦点人物后，他并没有显得局促、惶恐或是张扬，而是依旧安静淡然的面对一切。
承认失败多容易啊，比那种日复一日的忍耐和坚持容易多了，我可能连寒门都算不上，我们家穷得连门都没有的。但我就是要永远年轻，永远热泪盈眶，永远心怀梦想，永远相信努力的意义。（北大寒门高才生 刘媛媛）
努力奋斗的每一个“王福”，都应当被尊重。
很感谢阿城先生，“老杆儿”被退回队里时，这批孩子们还没有毕业，没有将王福的未来锁定。虽然小说已经寓意，山里“连高中都没有”，在那个时代和环境下，王福未来的命运似乎还是“回到队上”，但我宁愿相信王福的未来还有无限可能。他知道，在山的那边，还有省城 ，还有卖《新华字典》的地方。
出于教育环境所限，王福对文化的理解或许是肤浅的，但他对文化始终怀着虔诚和执着，那种渴求来自于原始生命力量，如同一束巨大的光芒，试图撕破压抑的环境，让我们为之震惊。生活不会辜负努力的人。王福，这个努力的令人肃然起敬、心疼之极的孩子，以他强大的原始生命力，让老杆儿、让我都成为谦虚和卑微的学生。每一个“王福”，都应当被深深的敬重！
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