教研，是一场诗意的修行。
秋风徐徐，秋雨潇潇。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
金秋送爽学意浓，研讨交流求共赢。为落实“新课标”要求，加强学科教材研究，优化课堂教学，提高“双减”背景下课堂教学的有效性，文昌市教育研究培训中心于11月4日上午在文昌市第三小学举行小学数学“提质增效”课堂教学展示与研讨活动。
8时20分，文昌市第三小学的笃行楼多功能展示厅里座无虚席，文昌的小数人欢聚一堂，文昌市第三小学的许小丽副校长致开幕词，文昌市教育研究培训中心的林夏宇主任提出活动要求，希望小数人带着任务而来，揣着收获而归，通过研讨不断提高专业素养和教学能力。在实践中不断探索、积累，加以反复提炼，夯实驾驭课堂的基本功，让自己上的每一节课都有效。
课堂教学展示与研讨活动开幕式
【韩红霞老师的课堂展示：一年级上册《11-20各数的认识》例1、例2】
韩红霞老师课堂教学
课堂上，韩老师很注重让学生经历数学知识的探究过程，通过看一看、数一数、摆小棒、用手势比大小等活动，让学生在动手实践中直观认识数的组成，通过直观的尺子引导学生比较数的大小，通过示范引导学生正确表述，培养了学生的观察、操作、比较分析、自主思考等能力。韩老师还很注重课堂评价，充分调动了学生学习的积极性，在师生融洽的互动中培养了学生的数感，实实在在地提升了学生的核心素养。
【詹盈盈老师的展示课：《乘法的初步认识》例1、例2】
詹盈盈老师课堂教学
甜美活泼的詹老师营造了充满活力的学习氛围。首先引领学生观察情境图，自己提取数学信息，自己提出问题，自己列加法算式解决问题，这一过程充分调动学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力；接着让学生观察连加算式，找到共同点，从而引出乘法算式，启发学生思考乘法算式里两个乘数和积表示的意思；最后通过比较分析连加和乘法的联系，让学生在交流中体会乘法是几个相同加数相加的简便运算，乘法是由加法演变的。整个教学过程环环相扣，层层递进，由浅入深，用主要问题引领学生思考，放手让学生主动探究，真正体现了学生的主体地位。
【黄薇老师的课堂展示：《正方形和长方形》例2】
黄薇老师课堂教学
数学教学是数学活动的教学，黄薇老师从学生的生活经验和已有知识出发，创设情境，引导学生开展观察操作、独立思考、展示交流等活动，给学生充分的用耳听、用脑想、用手做、用嘴说的时间和空间，把数学知识的教学融入到学生的活动之中，在活动中体验和学习数学。黄老师在课堂中还善于创设了小组合作学习的实践活动，使学生成为真正的学习的主人，有充足的时间合作学习、展示交流，能尽情展现自己，每一位学生都在亲自实践中获得数学知识。
【林夏宇主任做专题讲座】
教培中心小学教研室副主任 林夏宇副主任专题讲座
三节展示课之后，林夏宇主任给全体小数人做了专题讲座《优化课堂教学，培育核心素养》。林主任先总结三节课的亮点，鼓励数学老师们改变教学观念，在课堂中发挥学生的主体地位，培育学生自主学习和小组合作学习的能力；接着从优化课堂教学的策略入手，通过生动的案例分析，与小数人共同探讨如何在课堂中培育学生的核心素养；最后林主任强调研讨的目的是通过示范带动引领，实现“双减”背景下的高效课堂，真正做到教科研为教学服务。
【颁奖鼓励】
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。虽是短暂的研讨，却把核心素养的种子撒入每一位老师心中。我们将以饱满的热情投身于教育教学工作，精心备课，耐心磨课，用心上课，让核心素养的种子在课堂上遍地开花，结出累累硕果。
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