在浏览网页时看到这样一则消息：某市辖区教育局发布教招公告，拟招录3位小学美术教师，结果报名截止时，报考人数达到600多人。
这事放在10年前，是不可思议的的，但为什么会出现这样的情况呢？
第一，就业压力大
近几年社会状况，大家都是有目共睹的，经济本来就开始放缓，再遇上疫情，市场新增的就业岗位整体上缩减了不少，但高校毕业生则逐年增加，仅2022年应届高校毕业生人数就达到1076万人，比去年增加了167万人。
在就业压力和各种不稳定性面前，越来越多人选择了工作稳定、失业风险低的教师职业，不管是师范生还是非师范生，都热衷于考教师资格证，看到有招教需求都想试一试碰碰运气，不少学生和家长甚至在高考时就报考了提前批的公费师范生、优师计划等，提前锁定教师职业。
第二，编制教师基本补齐补足
为了解决教师紧缺的情况，前些年我国的教招规模一直很大，并且保持扩招的趋势，但随着越来越多新鲜血液加入教师队伍，并且人口出生率不断下滑和适龄儿童入学率不断下降，教师紧缺的情况基本得到解决。
前段时间，教育部官宣：截至今年6月底，我国省市县三级中小学教职工编制已经如期达到或高于国家基本标准。这就意味着，未来我国的教招需求会大幅下降，只有当年老教师退休下来时，留出了空编资源，年轻人才有机会竞争岗位，但竞争无疑会更加激烈。
当然，并非所有地区的中小学教师岗位的竞争都这么激烈，那些经济不太好、教师工资比较低的县区及基层教师岗位，报考人数就不多，甚至会出现“无人报考”的现象。
其实这种局面由来已久，从近些年公费师范生、优师计划以及“三支一扶”的招录情况我们可以看到，江苏、浙江、山东等经济大省，每一年竞争都非常激烈，录取分数水涨船高，而河南、广西、四川等经济落后、位置偏远的乡镇学校多的省份，每年都是遇冷的、都有大量的空缺。
正因为如此，我国才会实施“银龄讲学计划”，号召优秀退休教师到脱贫地区，欠发达的民族县、革命老区县、边境县以及新疆生产建设兵团团场等地的县镇和农村学校去发挥余热。另外，推行教师轮岗制也有这方面的原因。
总的说来，在我国经济条件好、教师薪资待遇比较高的地区，编制教师招录需求减少基本已成事实，未来教招竞争肯定会更加激烈。但我国教育资源很不均衡，欠发达、偏远地区在较长时间内还会存在较大的空缺，考取编制教师岗位的机会还比较大。但对于已经走出校园了的大学毕业生来说，优势也不大，因为很快大家都意识到这才是争取教师编制的“洼地”，很快也会一拥而上，并且又有公费师范生、优师计划等高考提前批招生计划，需要通过校招、社招补充的名额也会越来越少。
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