五年前，我们一家到北京当北漂，当时是因为支持丸小爸北上创业。现在，我们俩都变成了自由工作者，可以自由地搬回广州和任何地方，却发现我们越来越离不开北京。
离不开北京，很大一部分原因，是因为小丸子的教育。我发现北京不但有各种各样的理想主义学校，连公立学校的创新精神，都让人叹为观止。即便上不了炙手可热的好学校，课余和周末可以选择的教育资源也是非常丰富而令人赞叹的。
孩子去学芭蕾的时候，可以选择中央芭蕾舞团、当代芭蕾舞团的专业老师，还可以选择俄罗斯皇家芭蕾舞团的舞蹈演员，日本从事多年儿童芭蕾舞教学的老师。
孩子去学花样游泳、棒球，教练都是国家队拿过世界奖牌的；如果孩子要去学科学，还有清华北大中科院的科学家们研发的课程，科学家愿意做这个事情很简单，因为他家里也有一个这么大的小孩要学科学。
孩子要去学艺术课，有法国艺术家亲自来教，甚至一组课程下来，五岁的她已经跟小伙伴们制作了一个动画片，从画面、配音到制作都是他们自己完成的……
☝ 这是小创客给三岁的小朋友的课程。老师假装泼翻了一瓶绿颜料，然后，他借势创作了一个牧场。这是三岁小朋友也能够理解的艺术创作，一些无意，一些随便，一些灵感流淌的方法……
☝ 艺术就是这么简单，又这么好玩，三岁的孩子，八十岁的奶奶都能理解，都能玩。
☝ 滴流艺术，是艺术家莫里斯创造的艺术表现手法，属于抽象表现主义。这是一个三岁小孩可以理解，也可以操作的艺术。
你也许觉得这是瞎玩。但是，当一个三岁的孩子，通过一年的时间，学习了12种艺术风格，尝试了12个艺术创作手法的时候，他会慢慢明白艺术是怎么回事，他会自动知道，艺术创作是怎么发生的，怎么进行的。
当他去看艺术展览，他脱口而出的内容，可能是会震撼一大批路人的。而这些，不就是我们最盼望孩子获得的艺术修养吗？估计你也会由衷觉得，这比画石膏体离真正的艺术近多了，高级多了，也酷多了，好玩多了。
心得二艺术课同时也是博雅通识课。
艺术不是脱离生活而高高在上的，相反，艺术是跟生活密切相关的。我的陶艺家朋友范安琪跟我说，她设计的茶具特别受欢迎，因为人们总喜欢生活更加艺术一些。“让艺术生活化，让生活艺术化”这是她努力的方向。
☝看小创客给5岁 小朋友的《奔跑吧，彩色狂牛》的短视频时，我非常感叹，短短一分钟的视频，讲到了工作中的牛，讲到了西班牙的斗牛节，也讲到了瑞士的奔牛艺术节，谈到了专门在雕塑牛上彩绘各种各样图案的公共艺术。
孩子在看《彩色狂牛》视频的时候，学习到的不仅仅是怎么画牛，而是包括了世界风俗，公共艺术等等无法归为任何一个学科的知识，而这些知识，又是跨学科的，应该成为孩子人文修养的一部分。这正是博雅通识教育的意义。
帝都范儿的艺术课，很少有老老实实光讲技法，光讲艺术的，必定是跟文化和生活结合在一起的，因为北京的大腕，就是这么有眼界！
心得三艺术课 ≠ 手工课，手工课 ≠ 劳作课，材料包 ≠ 垃圾包。艺术课是需要气质和修养的。
因为工作的关系，我收到过不少手工材料包，手工盒子，也见识过不少艺术课堂，我发现，“业余”一些的艺术课，很容易做成手工课，甚至是劳作课。
在这些课堂上，老师和孩子们不像是完成了一个艺术作品，而是完成了一个任务。在老师和孩子们的作品上，只看得出劳动过的痕迹，看不出艺术创作过的痕迹（因为真的好难看）。而孩子们在劳作过程中，制造了一堆垃圾，带回家的作品，很快也会被当作垃圾扔掉（因为实在跟正正经经的家居布置不协调）
很多读者会觉得我如此谈论孩子们的作品太刻薄，很多人认为孩子们的作品不好，是因为他们还小，这不是孩子作品丑真实的原因。其实，孩子们的艺术作品是否具有艺术性，这一点是可以通过课程设计、材料准备和良师示范来控制的。
最容易控制的是创作的材料。大约十年前，我去珠海容闳学校去参观，看见他们的书法教室时，我整个人都给呆住了。我们常见的学习书法的场景孩子们铺开毛边纸、描红字，甚至是旧报纸，老师在那里讲”握笔的姿势好像手握一个鸡蛋“，讲永字八法。而这个学校的孩子却在看历朝历代的书法作品，他们铺开的纸，是各色的洒金瓦当宣纸，他们写出来的作品，颇有雍容大度之风。
我们必须知道：艺术不是实用的，艺术是虚用的，艺术是一种气质。艺术表达是需要气场的，洒金瓦当宣就是一种气质，就是形式主义——因为艺术本来就是形式主义。
而旧报纸，大量手工盒子里面亮闪闪毛茸茸的廉价货，浑身上下透露着“反正都是用一回被抛弃的东西，何必那么认真”的廉价味儿，那是没有气场，没有气质的。
☝ 在这个时候，我看见小创客为孩子上色用的，精致的白胚的时候，我心神领会地看了麦格一眼。她告诉我，这是按雕塑的要求来做的，半年来跑了不小三十趟工厂研究工艺。而这头牛，孩子们可以用不同的方式去创作，作品也可以和谐地摆到家居的很多角落。“下次你们可以直接拿一个雕塑家的作品来做胚”我建议道。
另外，艺术课老师内外兼修的气质，是艺术课的必须品。我送小丸子去"小艺术家工作室”的课程，很大一部分是因为我喜欢工作室的老师侯伟和斯蒂芬。且不论他们如何上课，懂得多少艺术史，光是言谈举止、穿衣吃饭都能够让孩子体会到生活美学，这样的老师，不上课，天天在一起相处，已经够了。
但有些我称为“业余”的艺术课老师，自己不修边幅缺乏气质，上课示范的作品也实在不敢恭维。孩子跟着这样的老师，虽然同样把“创作”的流程走了一遍，但做出来的作品没有精气神，更不要谈艺术性了。
而小创客的视频课程，起码能够把好老师和好示范直接给到孩子们。
☝ 尽量不产生垃圾，这应该是比较内在的环保理念。小创客的盒子，是可以改造成玩具拖车的。麦格有这样的做法，跟她在TouchBox上分享了大量的变废为宝的创意制作有关吧。
文/童书妈妈
ts-mama@qq.com
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