教师有偿补课，确实违反了国家相关法律。不仅违反了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，《教育法》，《教师法》，还违反了教师职业道德规范的要求。
一、有偿补课
有偿补课是指教师以中小学生为对象，以获取经济利益或额外报酬为目的，从事课外辅导、补习（含提供食宿）的有偿服务行为。
二、有偿补课行为界定
1. 在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课行为。
2. 在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课行为。
3. 在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息行为。
三、违反法律条例和规定
1. 《中小学教师职业道德规范》
2. 《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》
3. 《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》
4. 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
通过教育部发布的关于《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知，有偿家教有损于教师形象，违背师德规范的要求。热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的职业道德规范。教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
四、处理方法
依据情节来判定处罚方法，并非一票否决。
1. 凡违反“有偿补课行为界定”情形（之一）的教师，情节较轻的，一经查实，给予批评教育和诫勉谈话。
2. 凡违反“有偿补课行为界定”情形（之一）的教师，情节较重的，一经查实，给予书面检查、通报批评。
3. 凡违反“有偿补课行为界定”情形（之一）的教师，情节严重，造成不良影响及后果的，由学校讨论决定，并报上级教育主管部门批准，给予当事教师行政处分，直至辞退。
补课行为界定”情形（之一）的教师，无论情节轻重，必须清退所有违规所得；向相关学生、家长道歉；必要时调整工作岗位。
5. 凡有违反“有偿补课行为界定”情形（之一）的教师，无论情节轻重，当年年度考核为“不合格”，并在职称（职务）评聘、岗位聘用、评先评优中实行一票否决制。
五、有偿补课现状
从有偿补课中，可以看出一些问题。中小学教师的待遇还有待提高，特别是那些在老少边穷地区工作的基础教育工作者，需要采取精准措施使其尽快脱贫。但是这需要在法律的框架下进行，决不能为了创收而危害孩子们的利益，更不能因为自身小利而造成教育事业的重大损失。
六、弥补措施
根据现有法律，提高中小学教师待遇可以采取以下三个措施：
一是，组织高水平教师开发一些高水平的公共教学资源，包括政府采购的网络教学资源，从而获得必要的经济补偿和相应奖励。这种做法既有利于激励教师提高业务能力，又有利于义务教育质量的均衡化，政府应该大力提倡。
二是，鼓励中小学教师利用课余时间兼任职业学校文化课程。在当前环境下，职业学校新生文化水平偏低，需要在实施专业教育前进行文化补偿教育。高水平的中小学教师应聘到职业学校兼课，既有利于普职融通，也能提高教师收入，可谓一举两得。
三是，在经济发展的基础上提高中小学教师的工资标准。国家实施的中小学教师评教授级职称的政策，实际上就是提高中小学教师待遇的一种尝试。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
教师职业是圣神的，是爱的共鸣，是心和心的呼应。遵守教师职业道德规范，做一个以身作则，为人师表的人民教师。
“家校沟通”在面试中竟如此重要
通过对历年教师资格结构化面试真题的研究，中公讲师发现“家校沟通”类的问题贯穿于结构化面试的大部分题型中。为了让广大考生深入认识与了解“家校沟通”在不同题型中的表现，下面将为大家进行详细地讲解与分析。
一、真题展示
1.家长教育孩子的方式简单粗暴，你怎么看?
2.有人说，老师等同于父母，你怎么看?
3.有位学生家长经常当着自己孩子的面夸奖其他孩子优秀，作为班主任，你该怎么办?
4.如果你是班主任，有学生家长因为孩子的同桌成绩不好而要求给他的孩子调换座位。对此，你怎么办?
5.你安排一个学生打扫厕所，但其家长不愿意。作为班主任，你怎么办?
6.你给家长发短信，家长却不理会。作为班主任，你怎么办?
7.由于父母离异，小明在班里总是沉默寡言。作为班主任，你如何处理?
8.班里有个学生有自闭症，作为班主任，你该怎么办?
9.作为班主任，你如何组织家长会?
10.学生家长普遍向你反映，学生课后爱玩电脑。针对这个现象需要召开家长会，作为班主任，你会如何召开?
……
二、思维点拨
从上述列举的真题中，考生可以发现“家校沟通”的思想其实蕴含于结构化面试的不同题型当中。
1.综合分析：综合分析类题目是历年教师资格结构化面试的重点和难点，而“家校沟通”的理念是回答综合分析类题目的重点之一，其具体表现在家长在教育孩子的方式方法上、老师与父母角色的混淆等。例如，家长教育孩子的方式简单粗暴，你怎么看?再如，有人说，老师等同于父母，你怎么看?在回答这类题目的第三步，即落实观点(解决问题)部分，就会涉及到教师与家长的沟通。
2.教育实践：教育实践类题目是历年教师资格结构化面试的重点，而“家校沟通”的理念在教育实践类题目中是间接体现的。其具体表现在解决学生的问题行为方面，比如学生不写作业、喜欢调皮捣蛋、与同学打架、顶撞老师、孤僻等。例如，由于父母离异，小明在班里总是沉默寡言。作为班主任，你如何处理?再如，任课老师反映，明明总是不交作业。作为班主任，你怎么办?在回答这类问题时，要想解决学生的问题，考生作为题目中的老师(班主任)就需要与家长沟通，一起探讨解决问题的方案。
3.人际关系：人际关系类的题目在教师资格结构化面试中所占比重没有前两类题型大，但这类题目中会明显体现出“家校沟通”的理念，包括家长对自己教育教学工作的误解、不支持(不配合)、消极的教育态度等。例如，你安排一个学生打扫厕所，但其家长不愿意。作为班主任，你怎么办?再如，如果你是班主任，有学生家长因为孩子的同桌成绩不好而要求给他的孩子调换座位。对此，你怎么办?在回答这类问题时，关键点就是考生作为题目中的老师(班主任)怎么与家长更好地沟通，解答家长的疑惑，消除家长的顾虑等。
4.活动组织：活动组织类的题目在教师资格结构化面试中所占比重不是很大，但是，“家校沟通”的理念体现得比较突出。其重点表现在家长会的过程中，例如，作为班主任，你如何组织家长会?再如，学生家长普遍向你反映，学生课后爱玩电脑。针对这个现象需要召开家长会，作为班主任，你会如何召开?在回答这类问题时，在会上就涉及到与家长的交流沟通，共同探讨解决学生的学习、行为等问题。
教育理念在结构化面试答题中如何体现
在教师资格结构化面试中，很多题目看上去是考查考生的能力素质，但从深层次来看，大部分的题目都是对教育理念的考查。其中，在综合分析、职业认知、教育实践、人际处理、应急应变类的题目中体现的比较明显。
1.综合分析类题目
综合分析类题目可以分为两大类，一类是教育现象，另一类是哲理。这类题目侧重让考生谈对某位教师或者学校做法的看法。例如，有的教师经常把学习成绩差的学生与学习成绩好的学生进行比较，以此激励学习成绩差的学生好好学习。对此，你怎么看?在这道题目中，考生需要先看透题干中“有的教师”的做法是不妥的，是唯成绩论的表现，是不符合学生身心发展特点的，从而展现出考生的“素质教育”“科学教学”等理念。
2.职业认知类题目
这类题目是对考生教育理念的直接考查，题目问法会比较直接，让考生直接谈谈对教师职业和工作的理解。例如，谈谈你对班主任职责的认识。考生在回答此题时，既需要知道理论性的知识，也需要阐述出“以生为本”“培养全面发展的人”等理念。
3.教育实践类题目
这类题目是对考生教育理念的间接考查，题目问法也比较间接，让考生处理学生的问题行为。例如，小刚经常不写作业，作为班主任，你怎么办?在处理这个问题时，考生的方法会体现出相应的教育理念，比如有的考生采取惩罚的措施，这会体现出考生处理问题比较简单粗暴，而有的考生采取平等沟通的方式，则会突显出考生尊重学生的理念，这也正是当前素质教育所提倡的。
4.应急应变类题目
这类题目是对考生教育理念的间接考查，题目问法也比较间接，让考生解决突发性的问题。例如，在课堂上，有个学生不认真听讲，总是东张西望。作为老师，你怎么办?在处理这个问题时，考生就需要表明自己不会生气，更不会直接点名批评，而是会循序渐进地对该生进行教育引导，保证课堂秩序，完成教学任务，通过多种方式委婉提醒该生。这样才能体现出考生尊重学生的理念。
5.活动组织类题目
这类题目是对考生教育理念的间接考查，题目问法也比较间接，让考生组织某项活动。例如，学校安排每个班级组织一次春游，作为班主任，你怎么组织?在回答这个题目时，考生可以在回答时谈到倾听和收集学生的意见，指导学生去组织，以此突显出自己尊重学生、培养学生全面发展的理念。
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教师资格面试之结构化
一、教师资格证考试面试结构化答题技巧
结构化答题并不难，只要能掌握其中的一些技巧，并加以练习，就很容易驾驭。在这里，我总结出部分经验，与广大考生分享。
首先，对于结构化面试，考生们要收集以往面试的真题，总结这些题目的类型，把数量繁多的题目进行分类，看到一个题目首先要知道它是哪种类型的题目。分类是把握答题技巧的第一步。教师资格考试结构化的答题，分为职业认知、思维品质、心理调适、组织协调、言语表达这几种类型的题目，看过的、练习过的题目多了，加上老师的指导，自然会对题目进行分类。
其次，每一种类型的题目都有答题思路的。我们要做到反套路解答结构化的题目，因为如果所有考生都按套路答题，就不能显示大家的思维和水平，面试就变得毫无意义。不同类型的题目，经过总结，都能得出比较好的答题思路，只要掌握了答题思路，答题内容就不至于太单调无内容，才不至于无话可说。
再次，在答题的过程中，要融入教育理念和情感在里面。教师资格结构化面试，对于其他职业的面试而言，最大的区别在于职业理念和技能要求不同，因此，在教资结构化答题过程中，要融入对教师职业的认知，包含对教师职业的情感，融入科学的教育理念。只有树立科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现象的本质，才能理解各种哲理名言的内涵，才能客观合理地处理各种突发事件，才能分清自己的角色并明确自己的责任。所有的考生在选择报考教师资格证的时候，一定是经过充分考虑的，对教师职业的内涵也有了深刻理解，对职业的内涵也是经过内心认可的，因此在答题的时候，要流露出对教师职业的热爱。
二、教师资格证考试面试结构化备考指导
(一)考前“磨耳朵”，多听主持人的腔调，培养语感。
(二)练习真题时分析模块，总结答题思路。
(三)对着镜子练习结构化的真题。
三、教师资格证考试面试结构化真题演练
作为新班主任要开家长会，你要准备什么?
参考答案：幼儿园每个学期都会召开家长会，家长会上老师和家长可以相互了解。一次成功的家长会，不仅能促进老师与家长的沟通，而且“家园合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。而作为新班主任，第一次开家长会，更加要充分准备。
首先，心态准备，第一次开家长会，很多新教师容易紧张。积极调节紧张情绪，与家长平等地交流、对话，和他们建立起良好的关系，这是家长会成功的首要条件。
其次，内容准备，老师务必通知家长在规定时间内到幼儿园参加家长会议，特别要做好特殊幼儿(如留守幼儿、单亲幼儿)的思想工作，争取家长能及时到幼儿园参加会议。让不能到会的家长主动电话联系自己，会后对应到会但未到的家长进行电话联系与沟通。
再次，做好教室的布置，比如班级文化墙，幼儿作品展等;安排生活老师做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作。会议过程中做好协调控制工作，向家长介绍班级管理工作及幼儿发展情况，同时充分调动家长积极性，鼓励家长发言交流。会议中指出哪些方面是要家长配合的以及如何配合等等，以实现家园的合力教育。
最后，会后整理家长会中的材料，并存档。反思此次家长会的成功之处和不足之处，为下次的家长会做准备。
以上，就是我为大家准备的教师资格证考试面试结构化的相关内容，相信每一位学员都已经信心满满
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