（通讯员：张潇怡 邓慧云）从贫穷的山村里走来，在艰苦的环境中成长，爱国爱党，年近八旬，仍怀着对共产主义信仰的执着坚定和对教育事业的无限热情，投身学生党建和思想政治教育，给学生的成长成才指路引航，被广大学生亲切地称之为“刘爷爷”，这是属于刘耀光的故事和信仰。
在湘雅老年活动中心的关心下一代工作委员会办公室里，调研团见到了刘耀光老人。他桌子上的文件摆放整齐有序，右上角还摆着一个印有“为人民服务”字样的搪瓷杯。虽然已是头发花白，却仍然精神矍铄，今年78岁的他，曾是中南大学的一名老师，多年来，主要从事医学伦理学、医学社会学等医学人文课程的研究工作，参编多本医学类书籍，发表论文60余篇，获奖诸多；退休后，在中南大学湘雅校区担任关工委副主任一职。
图为刘耀光正在接受采访
1940年，刘耀光出生在湘西的一个小山村，父亲早逝，他成为了家中小小的顶梁柱，放牛，砍柴，除草，插秧，做饭……这是他从记事起的日常。1949年，新中国成立，村里有了私塾，他才有了上学的机会，“我是从山里走出来的孩子，我知道读书是我唯一的出路”，刘耀光倍加珍惜读书的时光，刻苦学习。“所以我要感谢共产党，没有共产党就没有新中国，是母亲生的我，共产党养的我”，说到这些，他眼中闪耀着坚定的光芒。
怀着幼时就已萌芽的一份对党的憧憬，他在1966年加入了中国共产党。在湖南医科大学（后合并为中南大学）教学期间，他始终鼓励学生们读党史、学党史，培养爱国情怀，增强历史责任感。“我是一名共产党员，也是一名退休老师，现在社会发展进步了，思想政治工作也难做，我能做些事情我就尽最大的能力去做。”实际上，刘耀光正是牢记自己是一名共产党员、一名教育工作者的责任，一直为学生服务。他在退休后接受学校返聘，在马列主义教育的领域里继续发光发热，连续担任了六年马列理论辅导员。每天仍按照学校作息时间，一大早就到办公室“报到”，整理学生的谈话记录，拟谈话提纲；中午和学生交流；晚上写交流体会或者给学生上党课。
图为刘耀光
刘耀光在担任马列理论辅导员的同时，还投身到关心下一代工作委员会的工作中，从退休前的教学工作转为服务型工作。谈及退休后还让自己如此繁忙的原因，他自豪地对调研团说：“因为感动，所以坚持，我说的这份感动来自三个方面，第一，是我看到老同事们都在关工委，已经退休了还在做着力所能及的工作，发挥自己的余热；第二，是我感受到了同学们对我的关心，他们经常主动来找我聊天；第三，是我感受到了中南大学对关工委工作的重视，也相信我，希望我可以去做。” 关工委几乎没有报酬，刘耀光所做的工作属于“义工”性质，而他却坚持了十六年，并且将一直做下去。对他来说，致力于学生工作不仅是自我价值的实现，也是一个老共产党员“心系青年、心向青年”的最好体现。
图为调研团成员书写笔记
在关工委，刘耀光逐步实践着“全程育人计划”，致力于大学四年引导学生学会做人做事。他作为指导老师，积极联系贫困地区开展教育扶贫工作，鼓励同学们前往进行支教。通过支教活动，不仅为大山里的贫困孩子们和村民打开了一扇了解外部世界的窗，对前往支教的大学生也产生了积极的影响。曾去飘坪村进行支教的陈海燕同学说：“参加支教活动，改变了我以往的价值观念，也改变了我的就业观念，看到留守儿童生活的困难，教育状况的糟糕，这些现状都激发了我毕业以后去农村地区工作的愿望，让我有了更强的学习动力。”
已近耄耋之年，刘耀光对自己未来的生活仍然充满期盼，并做好了详细的规划，他希望学习网络技术，之后在关工委尝试进行网络宣传推广方面的工作，尽自己所有的力量来回报社会，发挥余热。从他的身上，调研团看到了太多值得学习的闪光点，他亲身诠释了何为“学高为人师，身正为人范”，他的事迹将会感染更多人回报社会，也将影响更多青年投身到社会主义的伟大实践当中。
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