云顶老师写过一篇《“读拼音，写词语”题还是错？按4个步骤做，正确率会提升》的文，讨论小学生如何提升“读拼音，写词语”基础词语练习题，我们可按照4个步骤来做。这一次，我就手把手带着大家练一练如何操作这4个步骤。
经过出声音朗读，大家会感知到：这段话写小学时光中的朋友“书籍”和挫折。感知到这个意思后，我们就会联想书籍能带给我们什么，挫折又有什么好处。
接着，再次朗读这段话，并拼读出拼音代表的词语，尝试在含有拼音的前后寻找提示性的线索。在“zhēng róng”的前后有“如薄雾”和“被初阳”的提示；在“shū jí”后面有“阅读”这个提示；在“lǐng yù”的前面有“知识”提示；“jié rán”和后面的“不同”构成了一个四字词语。
第三步，根据提示信息，联结学过的课文词语，完成填空。“如薄雾”和“被初阳”让我们回想起了《匆匆》中的“过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，所以“zhēng róng”就填“蒸融”。
“阅读”这个词让我们想到了《鲁滨逊漂流记》（节选）中的“还有日晷、望远镜、地图和航海类的“书籍”，因此“shū jí”就可填“书籍”。
“lǐng yù”这个拼音让我们想到了《真理诞生于一百个问号之后》的“那些在科学领域有所建树的人”，马上就确定第三个空填“领域”。
“jié rán”和“不同”让我们想到了《北京的春节》中的“初一的光景与除夕截然不同”，我们就确定了最后一空填“截然”。
我们要特别注意“蒸融”的写法，“丞”不要缺了“一”，“融”中的“鬲”字下面要注意，只写一横就行。“籍”要写成“⺮”。有些同学初写时难免匆忙，有些字不是多一笔，就是少一笔，最后的检查，就要把不该错的字全纠正过来，否则就会白白失分，我们千万不能大意。
以上是云顶老师带大家一起按照4个步骤，做一个“读拼音，写词语”的练习，如果大家觉得有帮助，可以收藏、转发！
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