李兰娟院士在就新冠肺炎病毒的防治与美国专家连线期间，全程用她独特的带有浙江绍兴方言味的普通话交流发言。参加此次连线交流会的美方人士有专家、防疫部门负责人，大批医生。他们自带汉语翻译，边听边拿小本子认真做着笔记。
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不是院士的英文水平不高，她在Nature、Lancet、NEJM等SCI刊物上已发表英文论文200余篇，英语水平高得很。有人说院士用中文讲课，代表了我们的国力、技术水平为汉语语言争得了发言权。
作为汉语语言的使用者，我们感觉终于扬眉吐气了一回。大学英语四六级啥的，还有英音、美音等各种发音奇怪的听力考试，太折磨人了。这回终于让老外也过了把翻译瘾，还是江浙普通话。
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兴趣的培养是为将来的事业打下基础，做自己感兴趣的事情才能够在一个领域里面获得长远的发展，并且最终有可能成为专才，掌握别人没有的技术，获得职场上的核心竞争力。
核心竞争力就像一把尖刀，能够让人才实现突破。很多人方方面面都很优秀，但是就是很难突破自己，究其原因就是没有特色，没有特别优秀的那个点。
2、国家民族自豪感、责任感的培养。这不是一句冠冕堂皇的话，所谓国家兴亡，匹夫有责。皮之不存，毛将焉附就是这样的道理。尤其是经过这次的疫情，所有的人都是一个共同体，没有协作，没有集体观念，谁都会被病毒伤害。
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一个真正受到尊重和认同的人才，必然有着国家和民族情怀。比如李兰娟院士，明明英文很好，却坚持用汉语授课。彰显的就是民族自豪感和认同感。自然受到尊重和认同。
那些侮辱国家，不尊重祖国的人，必然也走不长远。比如留学生许可馨，因为没有国家观念、民族观念，不识时务、大放厥词，祸及父母家人。
教育不应该盲从跟风，什么是热点，就培养孩子什么。或者看到别人给孩子学习什么，自己也匆忙跟进。
育儿尤其是孩子的教育，是一个系统的过程。应该从幼儿时代就去观察孩子的特点，给孩子制定独特的教育方案。随着观察的深入，不断调整。最终是孩子的教育是有体系的，系统的，能够形成特色和专长的。
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