一、小组建立方法
1、根据全班人数分为6-8个学习小组,每组设正副两个组长.
分组办法：根据期末考试成绩分组，每组实力大致相当。根据成绩和排名分别按顺序按下表方式排列。
2、全班设两个学习委员，分别负责语数英和政史地生两块，每个科目确定三名科代表。学习委员负责统筹安排各科学习任务，课代表负责落实本科学习任务及作业等。
二、小组运作
1、每组组长和副组长负责制定出本组各项要求，组员需听从组长安排，如果不听从安排，或多次屡教不改，组长可以通过全组投票表决方式将此成员除名，被除名后的同学将游离于小组之外。
2、各小组是一个整体，荣辱与共，共同承担相应责任，合作竞争，其他组员请教问题也要耐心解答。本组组员违纪，由班长和组长负责制定处罚措施并实施。
3、正副组长分别负责语数英和政史地生两大块作业。每天科代表负责及时把作业写在作业公布栏上，布置作业需要写上日期内容，几时要交。组员作业先交到组长或副组长那检查完成情况，组长或副组长再汇总到课代表处。如果本组成员没有及时完成作业或质量不过关，需要督促完成或打回重做。
4、从第三周起每周进行一个科目的活动（除了考试周或学校有其他安排），科代表在前一周要准备好活动方案，活动要符合学科特点，可以游戏方式等进行，比如数学科可以玩24点游戏。
5、激励措施
每次大型考试前公开奖励项目，如
段考奖励一览表：
1.自律管理优胜小组成员（2组）
2.月考总平均分优胜小组成员（2组）。
3.月考班级总分前15名。
4.月考各科状元.
5.月考进步幅度较大同学（班级排名进步五名以上）
6.年级前120名
7.表现特别优秀个人（文明有礼，乐于助人）
8.优秀科代表（平行班3名内）
三、小组管理措施之目标管理
（一）关于目标管理
目标管理是班级管理中非常重要的组成部分。缺乏目标的班级会是一个缺乏进取，纪律涣散的班级。这样的班级，班主任即使花掉九牛二虎之力也会被各种繁杂的事情所困扰。班级学生缺乏目标，整天会觉得无所事事，就会有意无意找刺激搞事情，不断给其他同学，给老师，给班级制造麻烦。
学习成绩是学生学习阶段最重要的评价指标之一，学习成绩目标管理自然是班级目标管理中最重要的部分。很多班级成绩目标管理一般以个人为单位，只关注个人的成绩变化，在操作过程中学生可能会缺少持续的动力，同时学生也缺少有效的督管，因此很难达到预期的目标。本人认为，只有把个人目标和集体目标有机结合起来，实现目标一致，才会产生强大的行动力量，正所谓“上下同欲者胜”。那么如何让集体目标与个人目标统一在一起，形成一股相互促进的动力，可尝试采用“小组 个人”目标导向的管理方式。
（二）具体操作流程。
1、按小组制作目标管理达成评价表。设计如下：
2、具体操作方法
（1）打印《目标管理达成评价表》，并粘贴在班级宣传栏
（2）利用班会学习《评价表》的使用方法，并结合上学期期末考试分数制定出第1次月考分数目标（每一次大考后，制定出下次考试的目标分数）
（3）微信通知家长，告知孩子目标分数。
短信内容参考：家长朋友们，为了让孩子有一个明确的学习目标，有效督促孩子学习，经过与孩子协商定出第1次月考目标分数，总分XX分,请家长知悉，并与老师共同努力，帮助孩子实现目标。
（4）每次考试结束及时评价，如果达成则印上“大拇指”（用红色），如没有达成，则印上“继续努力”。
四、小组管理措施之纪律管理
俗话说，无规矩不成方圆，若没有明确精细的班级规章制度，很难建立良好的班学风，但光有班规还不行，制定班规并不难，难的是班规的执行和落实。许多班级管理失败的根源都在于班级管理措施没有坚持不懈的执行，半途中止或频繁的更改。这样的做法一方面违背了教育长期性原则，另一方面给学生传递一种不良的信号，认为班主任管控不当或不力，久而久之便会失去信心或不加以重视。
评价一套班级管理体系是好与不好，标准不仅在于其是否精密完整，更在于其可执行度。如果一套精密的体系执行起来是费劲的，要投入大量的人力物力，操作过程复杂，那么其不能称为好的管理体系。个人认为好的班级管理体系应该是简单而有效的。结合近年来一些经验方法，本人采用“自律管理 班干评价 家长监管”三位一体模式进行，班级管理取得一些成效。
（一）模式介绍
自律管理部分：管理的目标是不用管理，通过科学合理的措施导向引导学生养成一些良好的学习生活习惯，学会自我管理，达到自律的目的。
班干督管部分：学生开始大多缺乏自我管控能力，因此要制定相应的督管措施，安排负责得力的班干部进行过程管理，促进学生纪律管理的目标达成。
家长监管部分：家校合作是教育的一个非常重要的组成部分，脱离家庭教育的的教育是畸形的教育，是缺乏根基的教育，是走不长久的教育。
（二）具体做法
1、制定两表
1）《小组自律管理积分表》
使用说明：《小组自律管理积分表》为a3格式，为整个学期评价表，分小组评价，学期初打印出来，贴在班级宣传栏上，每周由值周班干进行一次总结评价，合格者得一“星” ，表现特好则两“星”，不过则给“继续加油”，每个月底进行汇总，奖励积分最多小组。
2）《学生自律跟踪记录表》
《自律跟踪登记表》，为值周班干使用，记录每天各生各项表现情况，作为一周评价的依据。每周五中午值日班干进行汇总评价，并把其拍照公布于家长群，并对表现优秀和表现不良的学生进行点评，通过此方式让家长随时了解孩子在校表现情况，并针对具体情况进行有效的家庭教育和监督。
2、其他辅助措施
（1）班干部队伍建设。值周班干要负责认真，及时记录和汇总各生一周表现，最迟周五前报给班主任审核，并没有问题则公布。
（2）纪律委员用《考勤表》
（3）违纪处理跟踪表
使用说明：粘贴在宣传栏上，及时登记违纪现象并跟踪处理。
（4）奖罚措施：
奖：（1）每月底进行大总结选出优胜小组两组，奖小组成员烤鸡翅或雪糕一条。（2）奖表现优秀个人5名。
罚：（1）小组成员被学生会扣分，小组连续5天每天晨跑加跑一圈。（2）每月一大结，排名倒数最后一小组晨跑加跑一圈一星期。
五、小组管理措施之学习常规管理
1、小组长负责制：小组长负责安排、督促、提醒本小组成员的学习，可在班级统一要求的基础上采取一些额外措施，以促进本小组成员的进步。
2、辅助记录表
（1）《每日课堂评价表》
使用说明：每学期初打印成册，课代表负责，科任老师上课后填写学生表现，每天及时记录，值周班干督促，课代表负责落实。
（2）周末作业跟踪表
使用说明：学期初打印成册，学习委员负责，周日回校晚修前10-15分钟各组长检查，然后把结果交给学习委员进行汇总。
（3）背书重点跟踪名单
使用说明：粘贴在宣传栏上，每次考试后把成绩落后的学生名单填写在上面，小组长和科代表负责重点跟踪。
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706班背书重点抽背跟踪表 | |
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月考1 |
名单： |
3、激励措施:
奖：每次大考后奖励优胜小组两组，每成员奖励烤鸡翅一只或其他。
罚：（1）大考倒数第一小组自当周起每个晚修留下补习两周。（2）每次大考500名后留下补习两周。（3）每次周测不及格名单组长和课代表要重点跟踪抽背。
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