9月8日，在北京联合大学保健按摩实训课上，张琳（前右）让一位视障学生摸着她的手感受按摩力度和角度。新华社记者鞠焕宗摄
新华社北京9月10日电（记者赵旭、魏梦佳）“要用叠指法拨揉，它比绕圈揉效果更好……”在北京联合大学针灸推拿实践教学基地一间教室里，张琳带领学生们开展中医推拿实训。她时不时走到学生耳边，手把手带着寻找准确按压点位。
47岁的张琳是北京联合大学特殊教育学院的一名老师，她每天授课的学生都有不同程度的视力残疾。1995年从北京中医药大学毕业后，张琳进入特殊教育行业，今年9月10日是她与视力残疾孩子们共同度过的又一个教师节。
“刚给孩子们上课的时候，遇到最大的障碍就是盲文。”张琳说，为顺畅推进教学，她每晚自学盲文，但盲文书的凸起点与纸张背景没有色差，“比较费眼睛，盯久了就开始流泪”。
9月8日，在北京联合大学保健按摩实训课上，张琳（右一）为视障学生教授保健按摩课程。新华社记者鞠焕宗摄
在北京联合大学从教过程中，张琳发现，系统性医学盲文教材在市面上相对匮乏，她便充分运用所学盲文，与学院其他老师一同设计、开发无障碍教材，用盲图打印技术制作触觉凸图，讲解休克分类、消化溃疡病因、乙肝五项、心电图等医学基础内容。
除教材外，张琳与同事们还针对性开发辅助教具，如经络腧穴模型，“我们用凸线和凸点在人体模型上标注清楚经络、穴位，再配上点读功能，学生摸到具体点位后可以用点读笔识别穴位名称和主治项目”。
对于推拿针灸学专业特教老师而言，体力也要经受考验。实训课上，老师们要给一个个学生单独指导，工作量成倍增加，一堂课下来，有时挥汗如雨。
9月8日，张琳展示和同事制作的针对视障学生的《病理学》触摸图谱。新华社记者鞠焕宗摄
纵横交错的经络就像刻印于人体的无数星座，当这群视障学生面对纷繁复杂的星辰时，他们的老师便成为那颗“指南星”，不仅教会学生找准患者身上的穴位，更带给学生光和热，指引着他们前进的方向。
如今，张琳教过的学生中，90%以上走到推拿医疗、康复、保健、教师等领域，织就属于自己的星辰。
“当学生成才的时候，幸福感尤为强烈。”张琳说，“从业20多年，我看到国家的残疾人事业有了飞跃式发展，从政策、资金、就业、教育、社会氛围等方面都有大幅提升，尤其是视障学生研究生学历层次的认可，对学生来说是重大利好。”
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