关于线上教学这件事儿
因为新型肺炎的发生，学生不能如期返校，在教育部“停课不停学”的通知下达之后，我们学校也开始了“线上教学”的活动。
2月11日，学校教师工作群里，关于线上教学的要求，需下载的软件信息不断发布。新生事物的出现，总有一个适应的过程。下载“湖北教育云”、下载“101教育PPT”、下载“一师一优课”，了解操作流程，了解使用方法，从开始的一无所知，到后来的粗略懂得。2月11日的白天就这样过去了。
安静的晚上，坐在火炉边思索：我的语文教学应该怎么做？按部就班的听点播课吗？和其他科目集中在一个群里？如何隔屏监控使学生学有成效？……
对这些问题有了充分的考量后，我的线上教学这样开展：
一、小组学习是阵地
我们班共有学生48人，分成八个小组，每组六人。选定八个小组长，由学习能力强，办事效率高，在班上说话比较有分量的人担任，他们分别是：黄芷米、许馨云、余铭奥、周庆、王迎奥、黄玥、陈诗娴、陈宝怡。八个小组又建立分群。（图1）
明确了每个小组长的职责：按时发布学习任务，督促学员学习，答疑解难，收齐当天所拍作业照片，并及时汇报到小组群里。
每天晚上八点左右，我把第二天的学习任务，提前发到小组长群里，要求细化，有时附有温馨提示，还明确了收交时间。小组长转发到自己小组群，各组员领任务学习。
第二天，十点多以后，陆续有小组长发作业到群里，有的小组长很负责，2月13日的作业，黄玥小组的甘应豪，词语听写不过关，黄玥认真圈点，并让他仔次完成。真正发挥了小组长的作用。（图4）
发到群里的作业，我有两次统计时间，第一次在于提醒，第二次就发布到班级家校群，或者私发给家长，让家长督促完成。我曾经在自己的日记写：这线上学习的事儿，家长应该是重要的监督人啊！对于优秀作业拍片保存，并发到家长群，朋友圈！（图2、3）
二、语言训练为主线
按照线上学习要求，我们乡镇级学校，主要是组织学生看点播课，然后完成导学案、检测题。第一天，我私下了解的信息是：盯着手机看点播课，眼睛胀痛。还有完成各科作业，还是盯着手机看，真的受不了。为了赶快完成作业，只有百度搜答案。
第二天，我开始减少作业量。
第三天开始布置以语言训练为主的作业。（见每日作业）
按照教材编排，第一单元是以名人为写作对象。学生学习了《邓稼先》和《说和做》；对邓稼先和闻一多的生活道路，及品格气质有了一定的了解，这些科学家、民主战士曾引领着时代，是我们中华民族的脊梁。我们国家每年都有感动人物的评选，那写在历史丰碑上的颁奖词，曾让我们热血沸腾。所以，我就让学生为两个名人写颁奖词。学生热情很高，不到半天，就基本收齐。
对闻一多，孩子们这样写： “您是一团火焰，照亮了当时人民的内您的文笔是多 么优美,您的文字又像一把把利剑,刺穿那些黑暗势力。您领导人民对抗黑暗势力，您那副昂首挺胸,胡须飘飘的模样。似乎已经准备好了与黑暗势力对抗到底。您也是优秀的爱国战士，为了祖国的发展,您呕心沥血。抗日结束后,原本以为您是大功臣。没想到您却被可恶的国民党特务给杀害。虽然您的生命定格在47岁,但您的精神必将长存在我们的内心！”
对邓稼先，孩子们这样写：“有一个人隐姓埋名28载，只为中国核武器的制造和研究，有一个人鞠躬尽瘁一辈子只为中国的复兴和崛起，他在恐怖恶劣的环境下。依旧勇往直前，他在病魔缠身的情况下依旧毫不退缩，他是盛开在戈壁滩上的马兰花，她是奋战在科技一线的战士，他淡泊名利，28载的艰苦奋斗让他在中国历史上谱写了核武器发展的灿烂诗篇，他就是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，两弹元勋邓稼先！”
从上交的作品中，32人写的邓稼先，13人写的闻一多。许馨云自告奋勇：老师，我们做成美篇吧。您负责做邓稼先的，我负责做闻一多的。
我把美篇链接发到群里，并布置了另一个任务：要求选择最喜欢的一则，说说自己喜欢的理由，并发到留言板里。在我看来，这其实是要求学生进行语言赏析。（图5 、6、7、8）。
“我最喜欢周庆的，运用了两个比喻句写出了闻一多先生文字的批判性，从简练的文字中可以看出闻一多先生的高尚人格，也可以看出他为祖国鞠躬尽瘁，死而后已，无私奉献的精神。”
“我喜欢彭锦标的，他的颁奖词着重突出了邓稼先28年的默默付出，为中国做出的巨大奉献。语言简洁却慷慨激昂。”
也许这些赏析并不全面，还显稚嫩，但一字一句里，都体现了孩子们的认真态度。
二、关注疫情当窗口
2月4日，疫情正处于爬坡期，看到一位同事发的朋友圈，是她女儿的一组诗：关于98洪水，关于03年非典，关于08年地震，关于今年新冠。她说：这次新冠，让我回忆起来以前的往事，时代和个人成长是分不开的。
读完，思绪万千，新冠肺炎，我们正经历！应该让孩子们来关注这场大事件！于是，我当时就在家校群里留言： 各位家长及群里孩子们：新年好！ 每个人的成长与时代相连。很不幸，这个开年，我们遭遇新型肺炎，肆虐的病毒按下了城市的暂停键。但比起那些奋斗一线的医护人员，解放军战士，社区，村委工作人员，我们又是幸福的。 孩子们，十多天来，相信你们也在关注着这个社会大事件，关注病毒本身，关注身边人事，关注抗疫英雄。所以，请你们拿起笔，来记录这个时代吧！ 1，关于新型冠状病毒及防范知识，请你查阅资料，以《新型冠状病毒知多少》为题写一篇知识短文。 2、处于灾情中，你会发现生活本身的巨大变化：封村封路，购物困难，禁足宅家，也会听闻一些关于疫情的一些人事，请你以《隔离的这些日子里》写生活散记。 3，电视里，每天都会有抗疫故事在发生，请你追踪搜看。选择一二个故事记录，题目自拟。 请家长把这个作业传达给孩子们，认真完成！
2月12日，收上来了第一批作文。我逐一浏览，挑选出好的作品，进行修改。把作品归类：病毒知识篇、疫情人物篇、疫情故事篇，并做成美篇。
其中疫情人物篇包括五篇优秀习作：许馨云的《致敬，我的家人》，黄玥的《那些抗疫英雄们》、戴晓宇的《这位英雄》、周庆的《抗疫战士》、魏若涵的《致敬李文亮先生》。
疫情故事篇包括六篇优秀习作，作者分别是：谢宇涵、章子豪、王奕霏 、张天引、鄢圣棋、陈天佑，用一个共同的题目------《在隔离的这些日子里》，
作品里，孩子们真实记录了疫情期，人们的生活状态，自己的心路历程，表达对社区工作者的感恩，对自由自在生活的向往。
家长们读到作品，在群里为这些孩子的精彩记录，纷纷点赞。想想，若干年后，孩子们再读这些作品，心里会不会有别样的体会，从而更好的去拥抱生活呢。
四、名著阅读做补给
寒假作业里，就有名著导读的内容，要求学生从《骆驼祥子》或《海底两万里》，任意选择一本读。要求有读书笔记：内容概括、人物分析、语言赏析等。
这次线上学习期间，每周利用一天的时间，对学生阅读情况做些强化。在朋友圈里看到一篇文，指导读《骆驼祥子》的四步曲，明天正好尝试一下：一是看视频测试听得能力。二是小组朗读接龙读第一章。后期再找些练习进行巩固训练。
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