2017-2018学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第6课《燕子列车》同步练习
一、基础运用
1.看拼音，写词语。
|
ōu zhōu |
ruì shì |
shū shì |
kōng tiáo |
|
________ |
________ |
________ |
________ |
|
zàizhe |
chūn hán liào qiào |
pí láo |
bá shè |
|
________ |
________ |
________ |
________ |
2.给形近字组词。欧________ 瑞________ 途________ 跋________ 濒________
鸥________ 端________ 徐________ 拔________ 频________
3.给多音字组词。调：diào________ tiáo________ 降：jiàng________ xiáng________
行：xíng________ háng________ 几：jǐ________ jī ________
4.写出反义词。坚硬—________ 温暖—________ 漂亮—________ 麻烦—________
5.写出近义词。疲劳—________ 舒适—________ 特殊—________ 呼吁—________
6.在横线上填上恰当的词语 ________的列车 ________的春寒 ________的燕子
________的大雪 ________的山路 ________的地方
7.给下面的字加部首再组词。舍——________——________ 寺——________——________
皮——________——________ 乎——________——________
8.一字组多词。坚—— —— —— ——
播—— —— —— ——
救—— —— —— ——
9.按课文《燕子专列》原文填空。 ①居民们________走出家门，________料峭的春寒，________满天飞舞的大雪，________冻得坚硬的山
路，________寻找冻僵的燕子。
②贝蒂的脸冻得________，手冻得________，但她一点儿也________。
10.给划线的字选择正确的读音。冻僵（jiāng jāng）________ 特殊（shū chū）________ 骤降（zhòu zòu ）________
载着（zài zhài）________ 濒临（bīn pín）________ 启程（qǐ qí）________
11.按意思写词语。 ①突然、急速下降的意思。________
②快要死亡了。________
③微寒。形容初春的寒冷。________
④公开要求大众的支持。________
12.按生字结构上的特点分类。欧、载、洲、瑞、启、舒、殊、骤、涉、踏、救、疲
左右结构：________
半包围结构：________
13.找出句中的错别字并改正。 ①列车开动了。栽着燕子的列车，带着人类的友情使向远方。________ ________
②燕子是后鸟，能长图飞行，怎么还用专列送呢？________ ________
14.给形近字组词。暖________ 峭________ 僵________ 漂________ 纷________
缓________ 俏________ 疆________ 飘 ________ 扮________
15.查字典填空。
（1）“厢”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
（2）“致”用部首查字法，应查________部，再查________ 画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
16.加标点。列车开动了________载着燕子的列车________带着人类的友情驶向远方________燕子在车厢里唧唧喳喳________仿佛在向人类致谢________
17.补写词语。 ________天飞________ 春寒________ ________ ________ ________交迫
________ ________死亡 ________ ________白雪长途________ ________
18.按课文内容填空。《燕子专列》这是一篇讲述________的故事，以“________”为主线来贯穿课文，增强保
护________、爱护________的意识。
二、阅读理解
19.课内阅读，回答问题。这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
（1）选择带下划线字的正确解释。 A濒临 ________ ①靠近 ②水边
B气温骤降________ ①马奔驰 ②突然
（2）成千上万的燕子在瑞士境内遇到了怎样的麻烦？
（3）瑞士政府是怎样做的？
答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】欧洲；瑞士；舒适；空调；载着；春寒料峭；疲劳；跋涉
【考点】拼音，词形，燕子专列
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“洲、瑞、舒、载、峭、疲、跋、涉”。“舒”不要将“予”写成“矛”，“涉”的右半部分“步”不要多写一点，注意“载”的笔顺。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】欧洲；瑞士；长途；跋涉；濒临；海鸥；端正；徐徐；提拔；频繁
【考点】字形，字义，燕子专列
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：欧洲、瑞士、长途、跋涉、濒临、海鸥、端正、徐徐、提拔、频繁。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】调查；调节；降落；投降；行动；行业；几个；几乎
【考点】拼音，燕子专列
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。调：diào调查、tiáo调节；降：jiàng降落、xiáng投降；行：xíng行动、háng行列；几：jǐ 几个、jī几乎。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4.【答案】柔软；凉爽；丑陋；容易
【考点】语言表达，燕子专列
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。坚硬：又结实又硬。温暖：使人心里觉得暖和。漂亮：多指女性的容貌美丽。麻烦：烦杂琐碎；费事。【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5.【答案】轻松；舒服；特别；号召
【考点】词义，燕子专列
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。疲劳：又称疲乏，无力。舒适：给人以安乐舒服的感觉。特殊：不同于一般的。呼吁：公开要求大众的支持。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6.【答案】舒适；料峭；冻僵；漫天飞舞；坚硬；温暖
【考点】语言表达，燕子专列
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词） 的 名词”，横线上应填形容词（或限制词），故：舒适的列车、料峭的春寒、冻僵的燕子、漫天飞舞的大雪、坚硬的山路、温暖的地方。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
7.【答案】舒；舒适；特；特殊；疲；疲劳；呼；呼吁
【考点】字形，词形，燕子专列
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。故答案为：舍—舒—舒适、寺—特—特殊、皮—疲—疲劳、乎—呼—呼吁。
【点评】先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较。掌握字的结构。通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。
8.【答案】坚持 | 坚固 | 坚守 | 坚强 | 播音 | 播种 | 播放 | 传播 | 救援 | 救助 | 呼救 | 救济
【考点】词形，燕子专列
【解析】【分析】此题主要考查学生的扩词能力，即一字组多词，如：坚持、坚固、坚守、坚强；播音、播种、播放、传播；救援、救助、呼救、救济。【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
9.【答案】纷纷；冒着；顶着；踏着；四处；通红；僵硬；不在乎
【考点】课文内容理解，燕子专列
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“纷、冒、顶、踏、通、僵”。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
10.【答案】jiāng；shū；zhòu；zài；bīn；qǐ
【考点】拼音，燕子专列
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：冻僵（jiāng ）特殊（shū） 骤降（zhòu）、载着（zài）、濒临（bīn） 启程（qǐ）。注意“殊”不要读成 chū，“骤”不要读成 zòu，“濒”不要读成 pín。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
11.【答案】骤降；濒临死亡；春寒料峭；呼吁
【考点】词形，词义，燕子专列
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①突然、急速下降的意思。——骤降。②快要死亡了。——濒临死亡。③微寒。形容初春的寒冷。——春寒料峭 ④公开要求大众的支持。——呼吁【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
12.【答案】欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救；启、疲、载
【考点】字形，燕子专列
【解析】【分析】考查汉字的结构。常用汉字的结构：①独体结构 ②左中右结构 ③左右结构 ④上下结构 ⑤上中下结构 ⑥半包围结构 ⑦全包围结构 ⑧品字形结构：品。 “欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救” 都属于左右结构。“启、疲、载”都属于半包围结构。
【点评】此题主要考查常用汉字结构的掌握情况。平时注意识别。
13.【答案】栽（载）；使（驶）；后（候）；图（途）
【考点】字形，燕子专列
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。①栽（载）、使（驶）、②后（候）、图（途）。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
14.【答案】温暖；料峭；僵硬；漂亮；缤纷；缓慢；俊俏；边疆；飘扬；打扮
【考点】字形，字义，燕子专列
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：温暖、料峭、僵硬、漂亮、缤纷、缓慢、俊俏、边疆、飘扬、打扮。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
15.【答案】（1）厂；9；X；xiāng；车厢
（2）至；4；Z；zhì；致谢
【考点】拼音，字形，燕子专列
【解析】【分析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
16.【答案】。；，；。；，；。
【考点】标点符号，燕子专列
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故;：列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
17.【答案】漫；舞；料；峭；饥；寒；濒；临；皑；皑；跋；涉
【考点】词形，燕子专列
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：漫天飞舞、春寒料峭、饥寒交迫、濒临死亡、皑皑白雪、长途跋涉。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
18.【答案】人和燕子之间的温馨而感人；爱；环境；鸟类
【考点】课文内容理解，燕子专列
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“燕、温、馨、境”容易写错。【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
二、阅读理解
19.【答案】（1）①；②
（2）当地气温骤降，风雪不止，燕子饥寒交迫，濒临死亡。
（3）瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
【考点】字义，课文内容理解，燕子专列
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。A濒临 ：靠近。B气温骤降：突然。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。答案为：当地气温骤降，风雪不止，燕子饥寒交迫，濒临死亡。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。答案为：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查筛选相关信息的能力。
,
