我是高中学校的老师，对这个问题谈谈自己的几点看法，希望对题主或者有类似情况的网友有所帮助。
对学习着急的孩子，是懂事的孩子各科成绩在70分左右，如果在普通高中的话，应该属于中等偏上的水平；在重点高中的话，这个成绩应该属于中游甚至略偏下的水平。
看到自己的各科成绩在70分左右，很着急，主动要求补课，我倒觉得这样的孩子挺可爱的，至少说明他把学习当回事啊。
虽然高中学生是经过中考选拔以后的“精品”，但是还是有一部分学生的学习习惯、行为习惯甚至学习态度都不行，对学习不重视，甚至厌学。老师经常告诉学生们，要增加学习的内驱力，从“要我学”变成“我要学”，但是不少学生把老师的话当成了耳旁风，顶多三分钟的热度，热度一过，恢复原状，整天浑浑噩噩、得过且过，做一天和尚撞一天钟，甚至连钟都撞不好。
所以说，我认为对学习着急上火的孩子，就是一名懂事的孩子。
没有这个必要。
高一阶段的学生是学习课程数量最多的一个时期，基础教育阶段所有的课程，在高一都开设了。
1、高一学生需要学习哪些课程呢？
（1）三大基础学科：语文、数学、外语。
（2）其他文化课程：物理、化学、生物、政治、历史、地理。
（3）所谓的“副课”：信息技术、音乐、美术、体育、通用技术。
算起来，大约有14门课程之多，还不包括综合实践、校本课程等。
我们平时所说的课程主要是语数外理化生政史地这九门课程。估计题主所说的各科都在70分左右的这些学科也是指这九门课程。
2、这九门课程成绩一般，都需要补课吗？
没有必要哦，为什么呢？因为高一结束或者高一下学期，学生们就要进行分科或者选科。
（1）在实行“3 综合”高考模式的省份，学生要选择文科或者理科的。文科学习的课程包括语数外政史地；理科学习的课程包括语数外理化生。
（2）在实行“3 3”“3 1 2”新高考模式的省份，学生要进行选科，除了语数外是必考科目之外，再从理化生政史地六门课程中选择3科作为高考科目。
所以说，选科或者分科以后，学生就不用在某些课程上多下功夫了。
常言道：钱要花在刀刃上。
学习也是如此，不仅钱要花在刀刃上，时间也要花在刀刃上。比如张三同学准备选择理科的话，对政史地这三科就可以适当放手，即便这三科成绩不好，也不要在上面下功夫；李四同学选考的科目是物理、化学、地理，那么他就不用在政治、生物、历史上再下功夫。
简单说，家长要告诉孩子，提前做一个规划，是准备选择文科呢，还是选择理科呢？是选择物理 化学 生物组合呢，还是选择历史 政治 生物组合等等。凡是需要参加高考的科目，不能出现瘸腿科，如果成绩不好，要下功夫重点补一下。
有些孩子习惯了补课，从小学一年级开始，家长就给他们报了许许多多的补课班、辅导班、培训班，好成绩几乎是靠这种培训班给补起来的。
培训班，让很多孩子和家长产生了依赖心理。觉得不参加培训班补课，就感到心里不踏实。
其实，这种想法是一种误区。
孩子成绩不好，与多方面的因素有关系：
1、智力因素。这个不用多说。
2、非智力因素。比如利用时间的习惯，课堂听讲的习惯，记笔记、整理错题集的习惯以及学习方法等。
一个头脑聪明的孩子，如果在课堂上不能集中精力听课的话，他的成绩一定不会好。即便听课的时候注意力集中，课下不能及时复习，不能及时做题，成绩也不会好。
这说明什么？
从提高学习成绩的角度看，孩子自身的学习习惯要比参加培训班更重要。
作为家长，一定要从小就培养孩子的学习好习惯，一个好习惯受益终生。所以，对这个问题，我的建议有两点：
一是补课要重点补，而不是面面俱到。
二是督促孩子养成良好的学习习惯，不要对补课产生依赖心理。
对这个问题，您是如何看的呢？欢迎留言和评论。
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