小学生学语文，会通过考试等形式来检查孩子的学习掌握情况。我们往往以分数的高低来看待孩子语文学习的能力。
大家可曾想过其中的缘由，请小学生“对号入座”，看看语文学不好，到底是哪个原因？如何破解呢？
一、懒于动笔写
有一种学生就是懒得动笔去写，学习的懒惰性总是隐藏在语文学科之中。
根据语文学科的特点需要去积累、去背诵的内容很多。从小学到初中层层递进，背诵还好，尤其是“动笔写”这件事儿，通过动手书写作积累也是一个记忆的过程，可是这部分学生惰性很强，不愿意动笔去写，所以知识积累上总是停留在表面。
还有一种情况就是觉得要写的东西太多，觉得自己完成起来很困难。
无论是哪种情况，学生经常不动笔写，我们可以针对其年龄特点，适当减少书写的遍数和难度。如果是作业，我们可以分时段完成。写完几道题，中途休息一会儿，然后过一会儿再写剩余的题。
二、总是轻视题目
还有一部分学生经常轻视题目的难度，看到这个问题就觉得自己一定会，可是在课堂上回答问题的时候，常常抓不住重点，回答的也是所问非所答。
考试的时候，觉得题目很简单，随意写上，还胸有成竹，可是分数一出来就傻眼了。
这种情况也不在少数，这部分学生总是轻视题目，觉得这些题目老师上课都讲过，可是却回答不到点上，总体来说就是没有弄清这个题目的本质，也根本没有弄懂这道题的答案。
这种情况怎么解决呢？
我们万不可以打击孩子的自信，但是我们一定要在学生出错的题目中，让他自己去分析哪儿错了，应该怎么改，可以适当看看答案和解析，让他自己明白总结出一定的原因，有针对性地改正自己的缺点。
三、厌学的原因
现在小孩子的想法，有时候我们大人也琢磨不透。
就比如孩子厌学的原因有很多。有的学生不喜欢这个科目的老师，所以这个科目老师讲的内容他都不想去听，从心里往外面排斥，孩子小，他并不知道，这样做的结果是耽误了自己的学习；还有的学生讨厌这个学科的原因，是因为他们觉得这个学科的压力太大。
是的，如果有这种情况，我们家长就要引导自己的孩子了，从小学的时候就要引导孩子，老师讲课一定要认真去听，不能因为不喜欢这个老师而影响了自己的学习，老师讲的知识点都要认真去记。
四、不懂得变通
学语文也要讲变通？其实是我们任何学科的学习都要讲变通，懂得变通就不至于掉入出题人的陷阱里。
很多考试的题目，学生在考场上一头雾水，找不到方法，稀里糊涂考完。等老师在讲这道题的时候，联系到课内的知识点，这时，学生才恍然大悟，其实这个题目只是稍微乔装打扮，改变了一下，你就不认识他了？
哎，这时拍大腿也无济于事了，究其原因就是没有真正弄懂这个知识点，也不了解出题人会通过哪些方法来考察我们。
以上的种种问题的出现，说白了就是孩子们对语文学习的知识点没有弄通、弄透。
有些情况是暂时出现的，孩子在失误中慢慢总结经验，肯定会改观；还有的学生自己不会总结，就一错到底，到了初中还没有掌握一定的语文学习方法，怎么能把语文学好呢？
其实学生做再多的题，背再多的内容，都是死记硬背、不过大脑，做再多都没什么效率，也就是效率低下，无疑是浪费时间和精力。
而只有掌握了高效的语文学习方法，才能帮助学生提高语文学习成绩，关注我，帮助大家学好语文。
