在人们以往的惯性中，阅读是语文，英语的事。跟数理关系不大。只要记住知识概念、公式等就可，对需不需要阅读，或者养成阅读的习惯无需重视。
古特雷斯指出，教育应当把传授知识和生活技能以及培养批判性思维结合起来，传授可持续性发展和气候变化方面的知识，弘扬性别平等、保护人权以及和平文化的理念。据联合国统计，全球目前有18亿年龄在10岁至24岁之间的青少年，该年龄段人口的数量为有史以来之初中后，与小学完全不同，有越来越多的学生开始听不懂数学课。进入高中以后，听懂数学课的现象。是什么原因导致这种现象发生呢？问题就出在：缺少了数学阅读。
而阅读其实在小学低年级就应该开始了，在低年级学生中，阅读对数学学习的帮助是不可忽视的。在数学学习中，学生感到困难的不是那些单纯的计算题，通常是那些带有文字的实际问题。特别是一些图文并茂的问题和多个信息多个问题一类的题。前者一部分信息需要学生与给出的文字联系起来“看图懂话”，后者需要学生从多个信息中找出所需要的信息。这比单一的文字表述又增加了难度，对学生的理解能力提出了更高的要求，说到底就是对学生的阅读能力提出了更高的要求。
那么数学阅读和语文的阅读一样吗?数学阅读材料不像语文阅读材料那样通俗易懂而富有趣味，主要原因是数学语言具有特殊性.数学阅读常要求大脑建立起灵活的语言转化机制，如把符号语言或图形语言转换为文字语言；把文字语言转换为符号语言或图形语言等等，这给阅读带来了较大的难度。数学材料在语言叙述上讲究简练，一字之差，其意义就相差甚远，如“除”与“除以”、“增加几倍”与“扩大几倍”等等。阅读者必须勤思多想，对每一个字词的含义以及它们之间的关系都要认真思考、仔细阅读才能准确、全面地理解。由此可见，数学阅读的难度是比较大的，只有用心去培养，阅读能力才能逐渐提高。
如何培养数学阅读？
1、激发阅读的兴趣
“兴趣是最好的老师”。教学中，教师可以根据教材特点和学生实际，创设问题情境，激发学生阅读教材的兴趣，让学生带着疑问去阅读教材，寻求问题的答案。
例如，教学“鸡兔同笼”问题。课始，让学生尝试解决古代名题“笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？” 有部分学生在尝试解决后急切想知道自己的解答是否正确，还有部分学生为没有找到解决问题的方法而着急。此时，教师让学生阅读课本中的例题“鸡兔同笼，从上面数，有8个头，从下面数，有只脚。鸡盒兔各有几只？”的解法，满足了学生的自主寻求答案的需求，培养了学生自主学习的能力，收到了较好的教学效果。
2.充分利用课外数学阅读材料。
课外阅读材料是指附于教材之后的数学小史料以及数学小知识等.这些材料主要是针对教材中的重要数学概念的背景介绍、知识延伸和实际应用。材料中往往包含丰富的数学思想、数学方法和解题技巧。如新教材中,学习完负数后,教材就有“你知道吗？”的内容，介绍了《九章算术》中记载的，我国古代使用负数的情况。还有学习了时、分、秒后，教材介绍了“在古代，我们的祖先就用一种滴水的器具来计时，名叫沙漏”。一方面介绍一种古代计时工具，同时还渗透了思想品德教育，激发学生的民族自豪感。
3.激励的评价语言提高学生阅读的积极性。
受到他人的表扬与肯定是一件心情舒畅的事情，成人如此，孩子们更是如此。因此，教师和家长对孩子自觉的阅读行为要适时、恰当地给予激励，见到他在认真阅读时，给他一个微笑，轻轻地点一下头，亲切地抚摸一下他的小脑袋，有时只是走近他翻一下他所阅读的书名，有时把他所阅读的书推荐给大家……这些细小的动作、神态都将对他产生激励作用；同时，开展一些活动中，如“讲一讲——讲数学家的故事”、“编一编——编写数学小报”、“写一写——写数学阅读日记”、“演一演——演示经典题目的解题过程-演示数学实验的过程”等等，每项活动都评比优胜奖、创意奖，予以表彰。在一定的场合对孩子的阅读行为加以积极评价，更能使他阅读的劲头越来越大，兴趣越来越浓。教师的鼓励与表扬是学生阅读兴趣产生的推动力、催化剂，起到了推波助澜的作用。
根据学生心智发展的程度和课程内容展开的情况分析，小学是培养数学阅读的最佳时期。现就推荐一套低中高年级小学数学课外阅读书目，帮助学生找回数学阅读的主动权。
低年级
1.《数学帮帮忙》（全25册）
（美）罗莎 · 桑托斯
新蕾出版社
2.《天哪！数学原来可以这样学》
（日）野口哲典
陕西师范大学出版社
3.《奇妙的数王国》
李毓佩
中国少年儿童出版社
4.《李毓佩数学童话集》（小学低年级）
李毓佩
海豚出版社
5.《马小跳玩数学》（低年级）
杨红缨
吉林美术出版社
6.《奇妙的数学》（一、二年级）
博尔
重庆出版社
7.《我超喜欢的趣味数学书》（1、2年级）
邢书田、马慧
电子工业出版社
8.《数学真美妙》（1-2年级）
刘勇
电子工业出版社
中年级
1.《李毓佩数学故事系列》（中年级）
李毓佩
湖北少年儿童出版社
2.《马小跳玩数学》（中年级）
杨红缨
吉林美术出版社
3.《好玩的数学（趣味数学专辑）》
谈祥柏
中国少年儿童出版社
4.《奇妙的数学》（三、四年级）
博尔
重庆出版社
5.《数学花园漫游记（趣味数学专辑）》
马希文
中国少年儿童出版社
6.《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》
柯友辉
新世界出版社
7.《最有趣的50个数学故事》
乔治 · G · 斯皮罗、郭婷玮
上海科技教育出版社
8.《可怕的科学 · 特别要命的数学》
卡佳坦 · 波斯基特（著），王渝生（译）
北京少年儿童出版社
9.《数学真美妙》（3-4年级）
刘勇
电子工业出版社
10.《我超喜欢的趣味数学书》（3、4年级）
邢书田、马慧
电子工业出版社
高年级
1.《从此不怕学数学》
（日）冈部恒治，藤原和博，姚岚译
中国民族艺术出版社
2.《数学魔术：84个神奇的数学小魔术》
（法）多米尼克 · 苏戴
上海科技文献出版社
3.《走进奇妙的几何世界》
（英）格里 · 贝利等
浙江教育出版社
4.《三车同到之谜（隐藏在日常生活中的数学）》
（英）伊斯特威
上海教育出版社
5.《帮你学数学（院士数学讲座专辑）》
张景中
中国少年儿童出版社
6.《算得快》
谈祥柏、李毓佩
中国少年儿童出版社
7.《好玩的数学》
张景中等
科学出版社
8.《李毓佩数学故事系列》（高年级）
李毓佩
湖北少年儿童出版社
9.《小臭身边的数学问题》
蔡东彩，慕小飞，刘玉和编著
华东师范大学出版社
10.《马小跳玩数学》（高年级）
杨红缨
吉林美术出版社
11.《奇妙的数学》（五、六年级）
博尔
重庆出版社
12.《数学百草园》
谈祥柏
湖南教育出版社
13.《数学真美妙》（5-6年级）
刘勇
电子工业出版社
14.《我超喜欢的趣味数学书》（5、6年级）
邢书田、马慧
电子工业出版社
1-6年级
1.《汉声数学系列》（41本） 《妈妈手册》
（美）明德尔 · 西托默，乔治 · 帕比
汉声杂志
2.《我是数学迷》（美国数学绘本，共16册）
辛迪 · 诺伊施万德
外语教学与研究出版社
3.《数学绘本》（16本）/《数学学习童话》
（韩）刘永昭
长春出版社
4.《数学游戏故事绘本》（第一辑8本，第二辑10本）
（日）中野弘隆， 崔晶、崔荔函译，
新蕾出版社
5.《数学小丛书》（套装共18册）
华罗庚
科学出版社
6.《聪明孩子的数独》
数独编写组编
上海世界图书出版公司
7.《每天变得聪明一点：Happy 数学》（A－F分册）
（美）德尔西蒙著；朴玉 等（译）
长春出版社
8.《数学在哪里》（12册）
唐彩斌、彭翕成
电子工业出版社
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